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更新观念 营造环境 探索方法

景京  
【摘要】: 创新是一个民族的灵魂,一个没有创新能力的民族,是难以屹立于世界民族之林的。军委主席江泽民同志在1999年召开的军事扩大会议上,提出了作为新型军事人才的三条标准:一是要具备良好的全面素质;二是要具备复合的知识结构和综合能力;三是要具备较强的创新精神和创新能力。 教育是知识创新、传播和应用的主要基地。军校教育是军事人才培养的一个重要途径。随着我国兵役制度的改革,士官队伍将成为我军战斗力的重要组成部分。这支队伍的质量,对整个军队的质量建设有着重大的影响。作为培养高素质士官人才的院校,就必须担当起开展创新教育的责任和义务。按照江主席的三个标准培养士官人才,我们必须加快士官教育改革的步伐,建立士官创新教育的新机制,建立与创新教育相适应的现代化教学体系。因此本文分三个部分探讨了士官创新教育。 在第一部分,笔者首先阐述了士官队伍建设的发展趋势。士官制度自1985年实行以来,全军上下以中央军委和总部的方针、指示为依据,从我国国情、军情实际出发,借鉴外军有益经验,积极探索,勇于实践,开拓出了一条具有中国特色的士官队伍建设的路子。如今,中国士官这一新生事物已由昔日破土的嫩笋成长为根深叶茂的劲竹,以它特有的风貌、崭新的姿态活跃在我军现代化建设的大舞台上。但新生事物的一个共同属性就是需要不断完善和发展。因此,根据客观环境的发展变化,探索士官队伍建设的发展趋势十分必要。这不仅有利于士官队伍的长远建设,而且有利于解决士官队伍建设当前存在的现实问题。因此,笔者从士官的比例、士官的职能和士官的作用三个方面进行讨论,认为没有士官队伍的现代化,就没有整个军队的现代化,我军士官队伍的作用将会越来越重要。 既然士官队伍的建设关系到全军现代化的建设,那么提高士官队伍的质量就刻不容缓,而发展士官教育则是士官队伍质量建设的根本途径。因此在第二部分,笔者从对士官人才的定位、士官教育的定位、士官教育的基本特征、士官人才在军事斗争中的特殊地位和士官创新教育是一种历史必然等五个方面 八 硕士学位论文 @ylASTER”S TffeSIS 进行分析,希望与读者对士官教育问题达成共识。 第三部分,笔者对士官教育改革提出了自己的一些想法。笔者认为:更新 士官教育观念是深化士官创新教育的关键;提高士官生源质量是深化士宫创新 教育的前提;改革课程体系和课程考核办法是深化士官创新教育的保证;促进 学员自主创新的学习是深化士官创新教育的着力点;构建多维互动的课堂教学 模式是深化士官创新教育的突破口;加强教员队伍建设是深化士宫创新教育的 后盾。


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