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深圳特区职高数学学习困难生形成的原因及解困思路

骆春艳  
【摘要】: 随着我国改革开放的不断深入和经济转型对人才需求格局的变化,教育的结构、类型、目标都有了显著的变化,以应用型、技能型人才培养为目标的职业技术教育,受到高度重视,得到了较快的发展。深圳特区职业技术教育的发展也大致如此。但在深圳特区职业技术教育的发展过程中,也出现了一些不容忽视,并且亟待解决的问题,其中的突出问题之一是大量数学学习困难学生的存在,已成为影响职高教学质量,特别是职高数学教学质量的主要原因。因此,认真开展对职高数学学习困难学生的研究,对提高职高的教学质量,培养适合特区经济社会发展所需要的应用型人才具有重要的现实意义。 本文从以下几个方面对此问题进行了研究和探讨: 首先,在国内外研究的基础上界定了数学学习困难生的涵义,指出职高数学学习困难生是指那些智力发展正常,在数学学习过程中出现困难,而学习效果低下,未能达到学校或学科教育教学规定的基本要求的部分成绩差的学生。 第二,分析了数学学习困难生的表现及其诊断方法。 第三,分析了数学学习困难生产生的原因,认为数学学习困难生的产生,其原因是多方面的,从学生本身的原因来看,如学习目的不明确,数学学习兴趣不足,缺乏学习自觉性,学习意志力薄弱等;外部原因有社会因素,学校、家庭的影响等。 第四,从职高数学学习困难生的实际情况出发,提出了数学学习困难生的转化思路,其一是增强职高生的学习动力,其二是改善学校教育环境,其三是发挥教师的主导作用,其四是调动全社会的积极因素,帮助学习困难学生。


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