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体态语与中学语文阅读教学

田飞  
【摘要】:体态语作为与生活密切相关的一部分,恰如生活本身一样绚烂而多彩。文学是生活的反映,体态语也因而浸润于文学的方方面面。体态语与某些表身势体态词语的同位对构,与文学形象的异质同构(都能表达极为丰富的情感),使体态语成为文学的一部分成为可能。体态语的多义也暗合于文学语言的含混,多义,同文学形象一样构成了作品的不定点和空白,从而给我们阅读作品带来了较大的阐释空间。阅读作为创作的反向还原,对体态语的把握也一样要做到“入乎起内,出乎其外”,只有做到这一点,才能与作品达到同声相应,同气相求,也才能算是真正理解了作品。


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