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我国中学口语交际教学现状透视及应对策略

杨寒梅  
【摘要】:口语交际能力是一种在人与人之间的交流过程中表现出来的灵活、机智的听说能力,它不仅仅是语言能力,还是一种交往的能力、做人的能力、做事的能力,更是一个人能否和谐发展,适应时代要求的能力。显然,口语教学对全面提高学生的语文素养以适应时代和社会的要求是十分重要而且必要的。然而,当前我国中学口语交际教学的现状却不容乐观,因此,本文旨在通过对口语交际教学现状的调查和分析,找出问题的症结所在,进而对症下药,深入探讨改变现状并推进口语教学向前发展的方向和策略。 本文以学生和教师为调查对象,设计了三份问卷,通过对调查结果进行分析后发现,造成当前口语交际教学现状不容乐观的原因在于教学管理不力和教学实践没有落实。针对这两个方面问题,本文提出了教学观念的更新和在教学中实施新举措的两种应对策略。教学观念的更新包括教学管理者教学管理观念的更新和教师自身观念及知识等方面的更新,而教学实践环节的新举措也包括辅助性教学策略和主导性教学两个方面。其中主导性教学策略从情感态度的位置、阶段性和整体性的结合、学习动机的培养、专题培训的重要性、课外实践渠道的拓展、双向互动的落实、以及与阅读、写作教学的关系等七个方面着手,进行了细致的介绍。


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