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城镇化进程中农村留守儿童教育问题研究

熊亚  
【摘要】: 20世纪80年代以来,随着我国城镇化进程的不断加快,越来越多的农村劳动力流入到城镇。但是,由于户籍制度以及与户籍制度相联系的城乡隔离的各种制度的改革尚未完成,农村劳动力外出寻求非农就业,却不能同时实现农民身份向市民身份的转变。城镇农民工身份决定的生存状态以及城乡对立的二元教育的延续让大部分农民工不得不把子女留在农村,农村留守儿童现象由此产生。而这些滞留在农村的留守儿童正处于受教育的关键期,由于家庭教育的缺失、学校教育观念的滞后以及社区教育的空白,其安全、学习、心理、品行、情感和生活等方面都面临着诸多的问题。农村留守儿童教育问题的解决,关系到一代或几代人的成长与发展,关系到外出务工农民的根本利益,影响到农村教育事业的发展,影响到社会主义新农村的建设与和谐社会的构建。但是,从当前的现实情况以及本人实地调研的情形来看,农村留守儿童教育并未引起家庭、学校、社会和政府实质性的关注,存在着许多亟待解决的问题。因此,唤起各界对农村留守儿童教育问题的重视,并根据农村的实际情况采取有针对性的措施,具有重要的理论意义和现实意义。 本文以文献查阅和实地调研访谈为主要研究方法,从加快农村留守儿童教育问题解决的角度入手,分五个部分展开论述。第一部分简要的提出了本文所要研究的问题、研究现状以及对本研究的相关问题做出必要的交代。第二部分为农村留守儿童教育问题产生的背景,主要从我国乡城转移的特殊路径探讨了农民工的产生,其身份决定的生存状态以及城乡对立的二元教育的延续让大多数农民工子女处于留守状态。第三部分是从现状和发展趋势分析农村留守儿童教育问题的紧迫性,主要是为唤起家庭、学校、社会和政府关注。第四部分主要从调研所了解的情况介绍农村留守儿童教育取得的成效,存在的问题以及对问题产生的原因进行分析,为下一步提出对策建议奠定基础。第五部分是城镇化进程中解决农村留守儿童教育问题的思路,首先论述了当前解决农村留守儿童教育问题已具备的的条件,然后结合问题产生的原因分析提出了具有针对性的建议。


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