收藏本站
收藏 | 手机打开
二维码
手机客户端打开本文

初等教育专业毕业生素质问题研究

夏小林  
【摘要】: 初等教育是整个国民教育的基础,初等教育质量的高低影响着新一代儿童的素质发展,同时也影响着我国整体教育水平的发展。现代初等教育,是素质要求更高的初等教育,是保障未来参与国际竞争和民族可持续发展的奠基工程。全面提升初等教育的质量需要高素质的小学教师。然而,由于新课程的推进速度过快,承担小学教师培养任务的初等教育专业(原称为小学教育专业,2004年10月教育部印发的《普通高等学校高职高专教育指导性专业目录》里改为初等教育专业,以下称为初等教育专业)对基础教育课程改革的反应过于迟缓,使初等教育专业培养滞后于基础教育改革,影响到高质量小学教师的培养。 本研究拟从基础教育课程改革的视角,探讨当前专科师范学校初等教育专业毕业生素质存在的问题,分析原因,提出具体的应对策略,以形成初等教育专业新的人才培养方案。 全文共分为五个部分:第一部分是引言,介绍课题的提出,课题研究的意义及方法。第二部分关注初等教育专业毕业生素质存在的问题,比如教育观念落后,专业教学技能不足,职业认同感较低,自身没有特长,身心素质较差等等。第三部分针对初等教育专业的培养过程及培养方案,分析初等教育专业毕业生素质问题产生的原因。主要有专业目标定位不准确,课程结构与内容的不合理,培养方式落后等因素。第四部分是针对存在的问题,积极推进初等教育专业人才培养方案的改革,转变人才培养观念、制定科学的培养目标,调整课程结构,建立结构合理的课程体系,转变教学观念,改进教学方法,切实加强教学研究能力的培养等等。第五部分是结束语,主要是对论文进行总结及前景展望。


知网文化
【相似文献】
中国期刊全文数据库 前20条
1 李艳萍;温倩;;高职初等教育专业课程设置思考[J];理论导报;2014年03期
2 陈亦人;关于初等教育专业课程设置问题的探索[J];台州学院学报;2002年02期
3 ;人文科学系师生在全国初等教育专业学生录像课评比大赛中喜获佳绩[J];教育探究;2009年03期
4 胡容;;初等教育专业毕业生素质问题研究[J];课程教育研究;2017年11期
5 傅红英;;初等教育专业“教师口语”教学存在的问题与对策[J];教育现代化;2017年17期
6 林刚;;我校初等教育专业学生的知识结构与课程设置[J];康定民族师范高等专科学校学报;2009年02期
7 尤蕙卿;;优化高职初等教育专业化学教育的思考[J];宁德师专学报(自然科学版);2008年04期
8 许弟余;许国梁;;初等教育专业改革体现了科学教育与人文教育的融合[J];四川职业技术学院学报;2009年02期
9 戴金波;;强化技能培养 努力造就优秀的小学教师——湖南民族职业学院初等教育专业办学特色综述[J];时代人物;2008年09期
10 李佳桦;;初等教育专业中音乐审美能力培养探究[J];北方音乐;2018年11期
11 王丽琴;;谈初等教育专业的语文课探究式教学[J];辽宁师专学报(社会科学版);2014年03期
12 陈金通;庄婷婷;郑海平;;《初等教育专业人才需求现状调查》课题结题报告[J];儿童发展研究;2011年01期
13 邬玫;秦初生;;教师专业化视野中的初等教育专业学生基本功探析[J];职业时空;2008年09期
14 罗绒曲批;;试论中职院校母语教学实施的现状——以四川民院五年制初等教育专业为例[J];四川民族学院学报;2017年03期
15 赵海霞;潘虹;;初等教育专业毕业生职业适应性研究及应对策略[J];黑龙江教育学院学报;2014年08期
16 陈志超;;关于提高五年制初等教育专业学生培养质量的几点思考[J];湖北函授大学学报;2012年05期
17 许亚宁;;初等教育专业学生化学实验技能训练[J];科学大众(科学教育);2010年01期
18 梁倩倩;;构建高职初等教育专业课程的原则与途径[J];科教导刊(下旬);2015年08期
19 ;学校召开初等教育专业建设考察汇报会[J];齐齐哈尔师范高等专科学校学报;2014年01期
20 王忠忱;;初等教育专业学生三笔字训练思考与实践[J];辽宁师专学报(社会科学版);2010年06期
中国硕士学位论文全文数据库 前4条
1 夏小林;初等教育专业毕业生素质问题研究[D];华中师范大学;2008年
2 乔江;关于高师钢琴教学改革的思考—针对高师初等教育专业(音乐方向)[D];东北师范大学;2007年
3 刘浩;五年制初等教育专业课程设置研究[D];湖南师范大学;2010年
4 张爱真;小学社会课程的教学研究[D];南京师范大学;2008年
中国重要报纸全文数据库 前1条
1 本报记者 张爱桐;敢立潮头唱大风[N];锦州日报;2008年
 快捷付款方式  订购知网充值卡  订购热线  帮助中心
  • 400-819-9993
  • 010-62982499
  • 010-62783978