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试论高校教育中的美育构建

史晓燕  
【摘要】: 教育促使人的文化,促使个体生命价值生成,实现自我解放与超越。人的可持续发展是高校教育管理的根本目标。教育的最高目的是促进人和社会全面合理发展。在当代消费文化的冲击下,高校教育过于重视学生的专业技能培养,过于重视学生的就业率考核,学生也以直接追求物质利益为目标从而忽视了人文精神的培养。要实现教育的目标,美育必不可少,坚持以人为本的教育理念,使高校教育真正成为培养人才的“保温瓶”和培养基地。美育,又称审美教育,在促进人的全面发展、综合素质的提高以及人格的完善等方面的作用是非常重要的。美育的一个非常重要的培养目标就是培养学生良好的审美能力、审美情趣和修养。以人为本是美育的核心。美是人的自由创造才能的感性显现,是人生命活动的高级形态,是人类社会的肯定性价值,是有益于人身心、有利于社会发展进步的积极力量,因此美育必须也必然充分显示出对人的关怀,对人的生存发展的积极作用。美育在高效的教育管理中有重要的作用,美育可以建构优化人的认知结构,可以发展建构人的伦理结构,陶冶性情,促进人的和谐发展。基于美育在教育管理中的重要作用,针对我国当前美育教育的薄弱,本文从加强美育理论研究,提高教师美育素质与能力,改善高校教育管理,立美育人等几个方面探讨我国高校教育管理的改革途径。


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