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基于建构主义学习理论的英语教学传递策略设计研究

任小池  
【摘要】: 目前我国的英语课程改革的大背景下,教师对教学效果和学生的学习效果越来越重视,并在实践中积极探索和尝试提高教学效果的方法。教学信息传递的低效性是目前我国英语课堂教学低效的一个重要因素。因此,笔者选定基于建构主义学习理论的英语教学传递策略设计进行研究,旨在为我国英语教师从提高教学信息的传递效率方面来提高教学效果提供理论支持和实践指导。 本文针对中国英语课堂教学的英语教学信息传递和传递策略设计中存在的问题,将建构主义学习理论、传播学理论、第二语言习得理论和教学设计结合起来,阐述教学信息的流向和教学信息传递的有效性,详细论述英语教学传递策略设计的原则和方法,从而给英语教师提供英语教学传递策略设计实践的理论支撑,并充分结合英语课堂教学实际,提出针对不同的知识类型的英语教学、不同语言技能的教学和对不同学习风格学生的教学提出可操作的英语教学传递策略设计模式。


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