EDR指导下的免费师范生职后远程学习平台的研发

【摘要】： EDR(Education Design Research,教育设计研究)是最近几十年国际教育研究领域一种新兴的研究方法论。它是为了解决现实教育问题,以真实情境中的研究者和实践者的协作为基础,采用系统的研究方法,通过迭代循环的分析、设计、开发和实施,开发技术产品,一方面提升教育实践,一方面提炼设计原则和理论。作为一种新兴研究方法论,它所具有的实用性、贯一性、形成性、交互性、整合性、情境性等重要特征和思想已经在很多研究领域备受关注。目前,设计研究已经越来越多地应用于学习、课程、教育技术等领域来改善教育。国外已有不少设计研究的典型案例,国内也开始进行了一些实践探索。 由于师范生免费教育政策刚刚实行,关于免费师范生的职后教育如何开展实施,目前还处于研究和实践阶段。因此,研发一种能够实现对免费师范生进行职后教育的远程学习平台,需要通过来自实践的反馈不断改进,以最大程度实现系统的目标。EDR所具有的特征和操作模式为免费师范生职后远程学习平台的研发提供了一定的指导。本论文尝试从EDR的视角出发,对免费师范生职后远程学习平台的研发进行理论和实践上的研究。主要研究工作包括: (1)EDR指导下的免费师范生职后远程学习平台的分析,包括平台的需求分析、设计分析和开发分析; (2)EDR指导下的免费师范生职后远程学习平台的设计,包括平台的概念模型设计、功能结构设计、数据库的设计。 (3)EDR指导下的免费师范生远程学习平台的开发、测试与完善,以及在以上基础上形成的免费师范生职后远程学习平台的设计原则。