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“取消中考”的舆论研究

刘冬妮  
【摘要】:2017年底,众多家长在自己的微信朋友圈里不断转载一篇名为《九年义务教育升级为十二年,中考将取消》的文章,并且纷纷认为国家即将“取消中考”。相关学者及报刊也针对该话题展开了激烈的讨论。尽管官方对此已经明确态度,但该话题仍然受到公众的广泛关注且他们对此发表了许多舆论。舆论是指社会大众对一定社会时期被人们普通关注且具有争议性的事件发表的观点和看法。在信息化催生民众表达民意渠道的增多及我国政府在决策前重视听取民意的背景下,舆论分析方法应运而生。舆论分析方法是指汇集、分析社会公众对共同关注的事件、政策等表达的意见及言论,并在此基础上进行科学判断的方法。运用舆论分析方法对“取消中考”进行研究,可以为公众理性认识“取消中考”提供现实依据、为我国教育行政部门了解民意提供数据支持等。本研究针对“取消中考”进行舆论研究在运用舆论分析法的基础上,还使用了文献法、内容分析法。在舆论分析法的使用中,以百度作为搜索引擎工具,以“取消中考”作为搜索关键词搜索相关报道,将搜索时间自定义为2016年-2018年5月,对相关舆论进行筛选、整理、分类、分析。在文献法的使用中,选取中国学术期刊网作为本次研究数据的检索来源,在检索栏中以“关键词”作为检索项,以“取消中考”作为检索词,来获取教育界专家学者们针对“取消中考”发表的文献及相关报刊对此进行的报道。将这些研究成果进行整理、筛选,排除一些不符合条件、相关程度较低及重复的文献,并对这些研究成果进行研读、归类、分析。在内容分析法的使用中,该方法是在舆论分析法的基础上展开的,是在舆论分析法已经将公众针对“取消中考”为话题发表的舆论进行一定分析的基础上,站在教育理论的高度对这些舆论进行深层次的比较、剖析。通用将获取的“取消中考”的相关舆论进行研究发现,舆论差异主要通过潜舆论与显舆论的形式呈现出来,在潜舆论部分,公众主要从有利于素质教育的更好开展、有利于学生全面发展的实现等角度进行了阐释。在显舆论部分,公众主要从当前中考制度引发诸多问题、“取消中考”的益处等角度展开了阐述。舆论冲突主要体现为推行学业水平考试不等于取消中考、普及不等于义务、高中阶段教育不等于普通高中教育。最后,在“取消中考”的舆论引导方面,站在教育理论的高度引导公众理性认识“取消中考”及中考制度、提出相关完善我国中考制度的策略。


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