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论心理词汇与我国英语词汇教学中的词汇知识深化问题

汪淳玉  
【摘要】: 词汇教学一直是我国英语教学的重点和难点。文章从心理词汇的概念与类型出发, 概括分析了影响二语心理词发展的两个因素:输入与储存。在这一理论的指导下,文章 对我国中、高等程度的英语学习者活用型词汇的质与量作了调查,指出词汇教学在注重 解决词汇记难、用时容易出错的同时,不能忽视我国学生用词贫乏的问题,并提出词汇 教学要以建立有效的二语语义网络为中心,从输入与储存两方面深化二语词汇知识的观 点。


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