大学英语教学中文化意识的培养研究

【摘要】： 大学英语的课程属性规定,它既是一门语言工具课,也是一门文化素质课。作为一门特殊的文化素质课,文化意识的培养是其应然任务之一。但是,长期以来,我国的英语教学都坚持以工具论为导向,将英语教学视为语言基础知识传授的工具,忽略了它的人文性及大学生文化意识的培养。此种情况下,对大学英语教学中文化意识的培养现状进行调查,并在此基础上探索培养大学生文化意识的有效渠道及提高大学英语教学的实效性也就尤为迫切。 论文首先对大学英语教学中文化意识缺失的现状进行调查研究。在调查中发现大学英语教学中文化意识培养缺失严重,主要体现为大学英语教材中文化意识缺失,英语教师自身文化意识缺失,课堂教学中文化意识缺失,课程实践活动中文化意识缺失,教学评估中文化意识缺失,学生文化意识缺失。其次,在对大学英语教学中文化意识培养现状进行调查研究的基础上,探讨大学英语教学中文化意识培养的必要性。大学英语教学中文化意识的培养是大学英语课程属性的内在要求,是新形势的要求,是大学英语教学改革的要求,也是实现大学英语教学目标的要求。最后,提出大学英语教学中培养大学生文化意识的策略。主要包括坚持文化多样性和多元性的导向；坚持文化的民族性、文化的区域性、文化的历史性和文化的国际性的多重维度；最后提出在大学英语教学中文化意识培养的多种途径,如在教学大纲中体现文化意识,在教材中加强文化意识,在课堂教学和课程实践活动中渗透文化意识,在大学英语教学评估中增加文化意识指标。