优化网络思想政治教育过程的对策研究

【摘要】：对网络思想政治教育的过程优化是互联网与教育结合的必然要求。网络作为当今时代发展的主流，逐渐成为各个学科研究的新领域，思想政治教育亦是如此。网络思想政治教育除了具有网络传播与思想政治教育的一般特征外，还衍生出了新的特征，具体表现为形式更加多样化、内容更加丰富、效果更具有价值引导性。此外，网络思想政治教育与传统思想政治教育相比，其过程更为复杂，多元的信息渠道、不同品质的信息内容、信息发布主体、信息传输技术等重要因素都影响了它的有效性，对这些因素进行分析，有利于网络思想政治教育过程的优化，有助于提高网络思想政治教育的有效性，有助于更好的解决思想政治教育在网络中所产生的各种问题。 要进行网络思想政治教育过程优化，首先就必须对影响网络思想政治教育过程优化的因素进行分析。梳理相关文献，借鉴已有研究成果，结合网络传播学原理，本文将影响网络思想政治教育过程优化的因素分为以下几个方面：主体因素（教育者因素）、客体因素（受教育者因素）、内容因素、媒介因素、技术因素、网络环境因素等。结合这些影响因素，有利于制定针对性的措施去优化网络思想政治教育的过程。详言之，就是要注重网络思想政治教育的主要模块的优化，即主体（支持模块）、客体（牵引模块）、介体（核心模块）、载体（管理模块）、环体（推动模块）的优化；从方法上，要进一步强化网络思想政治教育管理体系、积极设置优秀的网络思想政治教育内容、发挥“权威效应”对受教育者需求的引导、整合网络思想政治教育平台优势、营造健康向上的网络思想政治教育环境等，只有真正将上述方式方法落实到位，网络思想政治教育的过程优化才有实现的可能。