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优化网络思想政治教育过程的对策研究

叶婧  
【摘要】:对网络思想政治教育的过程优化是互联网与教育结合的必然要求。网络作为当今时代发展的主流,逐渐成为各个学科研究的新领域,思想政治教育亦是如此。网络思想政治教育除了具有网络传播与思想政治教育的一般特征外,还衍生出了新的特征,具体表现为形式更加多样化、内容更加丰富、效果更具有价值引导性。此外,网络思想政治教育与传统思想政治教育相比,其过程更为复杂,多元的信息渠道、不同品质的信息内容、信息发布主体、信息传输技术等重要因素都影响了它的有效性,对这些因素进行分析,有利于网络思想政治教育过程的优化,有助于提高网络思想政治教育的有效性,有助于更好的解决思想政治教育在网络中所产生的各种问题。 要进行网络思想政治教育过程优化,首先就必须对影响网络思想政治教育过程优化的因素进行分析。梳理相关文献,借鉴已有研究成果,结合网络传播学原理,本文将影响网络思想政治教育过程优化的因素分为以下几个方面:主体因素(教育者因素)、客体因素(受教育者因素)、内容因素、媒介因素、技术因素、网络环境因素等。结合这些影响因素,有利于制定针对性的措施去优化网络思想政治教育的过程。详言之,就是要注重网络思想政治教育的主要模块的优化,即主体(支持模块)、客体(牵引模块)、介体(核心模块)、载体(管理模块)、环体(推动模块)的优化;从方法上,要进一步强化网络思想政治教育管理体系、积极设置优秀的网络思想政治教育内容、发挥“权威效应”对受教育者需求的引导、整合网络思想政治教育平台优势、营造健康向上的网络思想政治教育环境等,只有真正将上述方式方法落实到位,网络思想政治教育的过程优化才有实现的可能。


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