收藏本站
收藏 | 手机打开
二维码
手机客户端打开本文

群文阅读在中学新诗教学中的运用研究

周栩  
【摘要】:群文阅读教学法(简称“群文阅读”)近年来取得越来越多的理论研究成果,同时也被越来越多一线教师实践。而群文阅读运用到中学语文新诗课堂的研究还不多。随着语文教学改革的不断推进,诗歌教学也越来越受到重视,新诗教学是诗歌教学中重要的一环,但是传统新诗课堂也还存在许多问题。一线教师力图寻找新的教学方式,摆脱目前的新诗教学困境,让新诗积极发挥其作用。群文阅读也许是突破新诗教学困境的一种有效尝试。中学新诗群文阅读教学研究以中学教材中的新诗篇目为依托,教材选编设计展现了新诗导向,当前新诗课堂教学情况反映出新诗课堂的优点和不足。群文阅读教学方法落实到新诗课堂当中是对传统单篇教学方法的一种补充,中学新诗群文阅读教学的研究,在理论上为群文阅读教学提供参考和借鉴,在实际教学中为中学新诗课堂进一步优化提供有效途径。对于学生自主学习能力的提升,高阶思维能力的锻炼都很有作用,在与新诗的结合方面,群文阅读教学方法是十分适用的,新诗可以从不同角度选择议题,并且有丰富的选文资源,以提供多文本选文。中学新诗群文阅读课堂应当遵循以学生为主体的教学原则,发挥团队教研能力,完善群文阅读教学评价机制,通过自读思考、自读整合、互读探讨、展读延伸的步骤进行实施。课前要提升教师专业素养、提高学生阅读量,课中师生集体构建、共同探究,拓广学生视野、提升学生思维能力。在具体实施步骤的指导下,再选取典型新诗文本进行实践,对实践结果进行反思和总结。认清新诗群文阅读在学生主体原则、教研、评价机制方面的挑战,进一步探讨群文阅读教学方法融入中学新诗教学的价值。新诗群文阅读教学课堂学生自读整合环节充分发挥主观能动性,学习能力有所提升,互读探讨环节学生发散思维,表达观点,思维与表达能力均得到锻炼,群文阅读对于突破当前新诗单篇教学困境是很有效果的。


知网文化
【相似文献】
中国期刊全文数据库 前20条
1 余姐;;深耕课堂,学写对话[J];安徽教育科研;2019年13期
2 许洁;;阅读教学优化提问的智慧[J];河北教育(教学版);2011年12期
3 胡玲;刘锦华;;以群文阅读教学提升学生的语文思维素养[J];中学语文;2021年09期
4 徐薇;;精准定位:低年段阅读教学的应然之举[J];辽宁教育;2020年19期
5 陈颖;;把握内涵——对优化小学群文阅读教学的策略分析[J];课外语文;2019年16期
6 张淑萍;;浅析多媒体让初中群文阅读更高效的策略[J];数字通信世界;2021年02期
7 衡清婷;;素读,成就孩子在阅读教学中的自我塑造[J];中小学教师培训;2019年05期
8 刘红霞;;提升阅读对话品质三策略[J];小学教学参考;2018年34期
9 郭艳玲;;小学语文中高年级阅读教学的有效策略[J];快乐阅读;2021年14期
10 王爱美;;基于核心素养优化语文阅读教学问题链设计[J];语文世界(教师之窗);2019年11期
11 邓元军;胡翠英;;群文阅读之我见[J];新课程(下);2019年01期
12 严芳;;小学语文高年级阅读教学新视角研究[J];情感读本;2019年18期
13 曾霞玲;;“群文阅读”如何科学选文——以中山市阅读教学实践为例[J];新课程(小学);2019年05期
14 胡培培;;种好阅读教学的“一亩三分地”[J];小学语文教学;2016年05期
15 孙丙伟;;阅读教学,成功贵在“三得”[J];华夏教师;2018年17期
16 周佳;;视觉词教学软件在阅读教学中的运用[J];中小学数字化教学;2021年05期
17 主父建军;;初中语文阅读教学的有效策略[J];中学课程辅导(教师通讯);2021年16期
18 唐静芬;;统编本低年级阅读教学应充满故事味[J];小学语文教学;2019年11期
19 马小云;达选征;;农村小学高年段群文阅读教学探索[J];新课程导学;2019年17期
20 谢云芳;;提高群文阅读教学效率的策略[J];广西教育;2017年33期
中国重要会议论文全文数据库 前20条
1 王玉梅;;群文阅读在语文阅读教学中的运用实践[A];2018年“区域优质教育资源的整合研究”研讨会成果集[C];2018年
2 孙子诗作;;群文阅读与学生语文素养的提升[A];2018年“教育教学创新研究”高峰论坛论文集[C];2018年
3 刘绍著;;“启、导、研”阅读教学的探究[A];中华教育理论与实践科研论文成果选编第4卷[C];2010年
4 胡平云;;群文阅读教学下“读”与“写”的结合[A];2019年“互联网环境下的基础教育改革与创新”研讨会论文集[C];2019年
5 傅春林;周春蕙;程秋林;;开展小学语文拓展阅读教学的实践探索[A];《教师教学能力发展研究》科研成果集(第十二卷)[C];2017年
6 连成成;;小学语文绘本阅读教学研究[A];《教师教育能力建设研究》科研成果汇编(第九卷)[C];2018年
7 黄琴;朱凌;;小学语文拓展阅读教学的实施研究[A];《教师教育能力建设研究》科研成果汇编(第九卷)[C];2018年
8 刘绍著;;“启、导、研”阅读教学的探究[A];中华教育理论与实践科研论文成果选编(第4卷)[C];2010年
9 徐国荣;;亲近“白纸黑字”:谨防阅读教学平面化[A];江苏省教育学会2005年小学语文优秀论文集[C];2005年
10 成朝辉;;初中英语阅读教学存在的问题及解决对策分析[A];华南教育信息化研究经验交流会2021论文汇编(十三)[C];2021年
11 马春艳;;农村小学英语阅读教学现状及对策[A];华南教育信息化研究经验交流会2021论文汇编(十三)[C];2021年
12 马世祥;;农村少数民族地区阅读教学中快乐读书吧的现状分析[A];华南教育信息化研究经验交流会2021论文汇编(十三)[C];2021年
13 姬娟;;初中英语课堂如何培养学生阅读积极性[A];华南教育信息化研究经验交流会2021论文汇编(十三)[C];2021年
14 井然;廉东辉;;信息技术融入小学语文阅读教学中的优势及应用[A];华南教育信息化研究经验交流会2021论文汇编(十三)[C];2021年
15 邹宗妹;;试析小学低年级语文阅读教学中的合作学习[A];2021年科教创新学术研讨会论文集(第三期)[C];2021年
16 岳文华;;如何进行小学探究性阅读教学[A];2021年“互联网环境下的基础教育改革与创新”研讨会论文集[C];2021年
17 马银兰;;优化初中英语阅读教学的方法[A];2021年“互联网环境下的基础教育改革与创新”研讨会论文集[C];2021年
18 翁晓萍;;品咂文本“疑问反常”处折射出的多样人性格局——记录语文阅读教学实践中的几处微探究[A];2021年科教创新学术研讨会论文集(第四期)[C];2021年
19 林静静;;高中议论文阅读教学中批判性思维的培养[A];2021年科教创新学术研讨会论文集(第四期)[C];2021年
20 袁榕;;八年级英语阅读教学读后活动“以读促X”模式探究[A];广东教育学会2019-2020年度学术成果集(六)[C];2020年
中国博士学位论文全文数据库 前10条
1 贡如云;语篇学视域下的语文阅读教学研究[D];南京师范大学;2017年
2 Andi Syahputra;PBL教学法在2013年印尼英语阅读教学中的应用研究[D];华中师范大学;2020年
3 王庭波;小学语文“视域融合”教学范式研究[D];东北师范大学;2013年
4 慕君;阅读教学对话研究[D];华东师范大学;2006年
5 张庆华;高校英语教师阅读教学实践性知识个案研究[D];北京外国语大学;2015年
6 魏薇;小学阅读教学的生活体验研究[D];山东师范大学;2006年
7 周周;课例研究:阅读教学的针对性[D];上海师范大学;2013年
8 杨进红;语文阅读教学审美体验研究[D];西南大学;2010年
9 朱晓琴;现代汉语书面语教学研究[D];苏州大学;2014年
10 李本友;文本与理解—语文阅读教学的哲学诠释学研究[D];西南大学;2012年
中国硕士学位论文全文数据库 前20条
1 周栩;群文阅读在中学新诗教学中的运用研究[D];湖南科技大学;2020年
2 陈新园;群文阅读在初中记叙文教学中的应用研究[D];苏州大学;2019年
3 胡潆心;高中古诗文群文阅读教学现状与策略研究[D];吉林师范大学;2020年
4 李小该;语文阅读教学中学生提问存在的问题及对策研究[D];南京师范大学;2020年
5 黄祺;高中小说群文阅读教学策略探究[D];杭州师范大学;2020年
6 李弯弯;部编初中语文记叙文群文阅读教学研究[D];洛阳师范学院;2021年
7 席嘉语;核心素养视域下的高中宋词群文阅读教学研究[D];喀什大学;2020年
8 赵静;贾志敏阅读教学思想与实践及其启示研究[D];内蒙古师范大学;2020年
9 李珊珊;中学语文批判性阅读教学研究[D];西南大学;2017年
10 李瑶;小学语文群文阅读教学实践反思[D];四川师范大学;2017年
11 王楠;初中语文群文阅读教学研究[D];洛阳师范学院;2017年
12 赵静;群文阅读在高中小说教学中的应用研究[D];河北师范大学;2020年
13 李松林;“部编本”初中文言文群文阅读教学研究[D];苏州大学;2020年
14 王艳红;小学高年级群文阅读教学的有效性行动研究[D];西南大学;2020年
15 王园园;基于群文阅读教学思辨能力培养的实践研究[D];上海师范大学;2021年
16 张虹;初中散文群文阅读教学的应用研究[D];喀什大学;2020年
17 陈雪莹;“主问题”设计在小学高年段语文阅读教学中的应用研究[D];南京师范大学;2016年
18 王敏;小学群文阅读教学研究[D];上海师范大学;2016年
19 殷卫红;中专英语任务型阅读教学的理论与实践[D];华东师范大学;2006年
20 亓彤;基于部编本教材的初中语文群文阅读教学研究[D];曲阜师范大学;2020年
中国重要报纸全文数据库 前20条
1 李顺英;让学生在阅读教学中培养创新能力[N];黔西南日报;2010年
2 江苏省特级教师、江苏省南京市建邺实验小学校长 杨树亚;精神长高:阅读教学的诗与远方[N];中国教师报;2020年
3 九江小学 刘佳敏;问题教学法在小学英语阅读教学中的应用研究[N];九江日报;2020年
4 马洪志 北京市通州区教师研修中心小学语文教研员;我的整本书阅读教学实践[N];语言文字报;2019年
5 湖北省黄冈市红安思源实验学校教师 胡晓燕 湖北省黄冈市红安思源实验学校副校长 刘丽花;优化小学阅读教学路径[N];语言文字报;2021年
6 杨树亚 江苏省特级教师、江苏省南京市建邺实验小学校长;化语成文:阅读教学的彼岸[N];中国教师报;2020年
7 李广忠;实现阅读教学中的有效对话[N];济宁日报;2007年
8 瑞昌市实验小学 曾庆富;阅读教学中如何进行有效预习[N];九江日报;2020年
9 陕西省榆林市横山区实验中学教师 郑振霞 冯改琴 刘慧 何静;整本书阅读教学微探[N];语言文字报;2021年
10 湖北省荆门市沙洋县实验初中教师 龚清平;整本书阅读教学的好帮手[N];语言文字报;2021年
11 山东省济宁市第十三中学 孟连营;整本书阅读教学中的起点和原则[N];中国教师报;2020年
12 山西省晋中市榆次区羊毫街小学教师 田晓霞;打开阅读教学新天地[N];语言文字报;2021年
13 重庆市开州区教师进修学校教师 程先国;整合:群文阅读教学“支点”[N];语言文字报;2020年
14 广东省陆丰市东海彭伟学校教师 朱雪云;阅读教学需要“加码”[N];语言文字报;2020年
15 外研社少儿出版分社市场经理 尚蕾;探索英语阅读教学的“1+X”[N];中国出版传媒商报;2021年
16 广东省英德市第四小学教师 苏燕红;提高阅读教学的有效性[N];语言文字报;2019年
17 汪宁 四川省广安市广安希贤学校教师;在西部农村学校开展群文阅读教学的制约因素分析[N];语言文字报;2019年
18 范县濮城镇中学 顾梅华;“1+X”群文阅读教学的实践探索[N];濮阳日报;2019年
19 斯坦尼斯拉斯·迪昂 周加仙 等 译;阅读教学的几点建议[N];中国教师报;2020年
20 江西省萍乡市芦溪县芦溪镇第二中心学校教师 刘建冰;农村小学高年级阅读教学之我见[N];语言文字报;2020年
 快捷付款方式  订购知网充值卡  订购热线  帮助中心
  • 400-819-9993
  • 010-62982499
  • 010-62783978