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供给侧结构性改革视角下职业技术师范生培养路径研究

刘婷  
【摘要】:我国职教师资培养起步较晚,改革开放前未设立专门培养职教师资的机构。随着社会经济的转型与发展,职业技术教育的重要地位逐渐凸显,为满足职业技术教育的师资需求,独立的职教师资培养体系逐渐形成,其中高等职业技术师范院校是为职业院校培养培训专业课师资的专属机构,在职教师资培养,技术技能型人才培养和职业教育现代化发展中发挥着重要作用,职业技术师范学院承担着中职师资培养的重要任务,但随着工业化进程的飞速推进与新兴技术与产业的发展,学院内在发展动力不足等原因,职技高师师资供给无法满足当前社会的人才培养需求。笔者通过对湖南农业大学教育学院职业技术师范生的培养现状与中等职业学校师资需求现状进行研究,基于供给侧视角分析职教师资供给现状,为优化中职师资供给结构提出建议对策,以此提高职业技术师范学院师资质量与数量供给,提高与中等职业学校师资需求的契合度。本研究以当前职教师资供需结构矛盾为出发点,基于供给侧改革视角研究职业技术师范生培养。本文运用实地调查法、文献研究法、分类对比法和访谈法探索职业技术师范生培养存在的问题,着重从以下几个方面进行研究:第一,厘清供给侧改革与职业技术师范生培养的逻辑关系;第二,把握中职师资需求现状与职业技术师范生培养现状,分析中职师资供需矛盾,探索职业技术师范生供给存在的问题;第三,基于供给侧改革的视角提出优化职业技术师范生培养质量的对策,以提升中职师资有效供给。本研究的研究结论有:第一,实现职业技术师范生精准有效供给是供给侧改革的必然选择,是推进教育供给侧改革的重要举措。第二,基于湖南省中等职业教育教育年鉴、部分学校官网师资数据和湖南农业大学教育学院农学专业(教育班)职业技术师范生培养相关数据,对中职教师师资供给现状、师资数量与质量供给与中职学校师资需求的契合度进行深入全面的分析,发现职业技术师范培养存在专业供给不精准、课程结构设置不合理、学院师资队伍薄弱、职业技术师范生优质供给匮乏、有效供给不足等问题。第三,笔者认为应当基于供给侧改革“创新、协调、绿色、开放、共享”的五大发展理念为引领,通过增设新专业、协调培养方案、加快要素流动、聚焦需求、建立预警体系等措施来优化职业技术师范生供给结构。


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