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中学生主动性人格特点及其与学习适应性的相关研究

文芳  
【摘要】:随着积极心理学思潮的推进,人类的积极心理品质越来越被关注,人们越来越意识到它在促进人和谐发展过程中的重要动力作用,主动性人格即是其中之一。主动性人格是指个体采取行动影响其周围环境的一种稳定倾向,是个体主动性行为的一个重要预测源。 为研究主动性人格与中学生学习适应性、学习成绩的关系,检验主动性人格简缩版对中国中学生的适用性,探究中学生主动性人格的特点,检验主动性人格在学习适应性与学习成绩间的调节效应,本研究选取了224名中学生施测了中文版PPS,试图检验该问卷在中国中学生中的适应性;通过随机抽样法抽取初一到高二各2-3个班(共601名中学生)为研究对象,探寻中学生主动性人格的特点及其与学习适应性、学习成绩的关系,结果显示: (1)中学生的主动性人格简缩版为单维9项目。 (2)中学生的主动性人格在性别、年级上存在交互作用,初三年级男生的主动性人格得分显著低于其它年级,高一年级女生的得分显著低于其它年级。 (3)主动性人格与学习适应性总分、学习态度、学习技术、学习环境、心身健康、学习成绩存在显著正相关,在控制了人口学变量之后,主动性人格和学习适应性两个变量对中学生学习成绩具有显著的正向预测作用。 (4)主动性人格对学习适应性、学习成绩有调节作用。即当学习适应性水平低时,主动性人格得分高的学生学习成绩水平反而低。随着学习适应性水平的提高,主动性人格得分由低水平上升到中等水平的学生其学习成绩水平也在提高。


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