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高职院校应用文写作教学改革探析

徐军  
【摘要】:应用文是人们传递信息、处理事务、交流感情的工具,有的应用文还用来作为社会生活和人际交往的凭证和依据。随着社会的发展,人们在工作和生活中的交往越来越频繁,应用文的功能也就越来越多样。 目前部分高校特别是部分高职院校对应用文写作教学不很重视,课程设置比较呆板,教师教起来费劲,学生学起来乏味,应用文的写作水平没有大的突破。而应用文写作能力是大学生一定要具备的基本技能,它能满足工作所需、生活所需、社会发展所需。虽然高职院校已普遍开设了应用文写作课程,但教学效果不很理想,出现了教学活动的高付出、低效率的格局。究其原因,是三大因素造成的,即教材脱离实际、教学忽视语言、教学方法单调。 应用文的写作能力是大学生综合素质构成的要件,高素质的人才不仅要掌握科学文化知识,谋生技能,更重要的是要有高尚的道德情操、健全的人格、强烈的社会责任感、与他人合作的团队精神,达到德智体美劳全面发展的目标。人文素质教育是实现上述目标的重要途径之一,他们往往是通过应用文写作这条渠道去体现的,因此,高职院校应用文写作教学尤为重要,不得不引起重视,且应用文写作教学改革是大势所趋,势在必行,刻不容缓。 全文共分三章来展开论述。 第一章是“高职院校应用文写作课程的重要性”,从现代应用文写作的发展大趋势,分析了应用文写作课程开设的背景和意义,接着阐述了应用写作课程与高职教育的密切关系,重点突出了应用写作对大学生综合素质培养的重要性。 第二章是“当前高职院校应用文写作教学的现状”,主要分析了目前高职院校应用文写作教学中主要存在的问题:一、重视不够,认识不足;二、教师缺乏实践经验,教师本身欠缺写作功底;三、现行教材、教法缺乏针对性和可操作性。本章着重指出了高职院校应用文写作教学改革的重要性。 第三章是“高职院校应用文写作教学改革思考与对策”,主要论述了应用文写作教学的人文性,对应用文写作课程改革、提高应用文写作教学效果提出了思考,并对高职应用文写作教学改革提出了建议和对策。


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