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《科技活动》课程支撑平台的设计与应用研究

郭葵  
【摘要】:随着课程改革的不断深入,原有的学习方式和教学模式发生了改变。综合实践活动课程的出台,旨在加强学习者的科学素养和实践操作能力,推进素质教育发展。尽管“推进素质教育”的口号非常响亮,但教学事实反应,像“科技活动”这类综合实践活动课程的实施现状却不尽人意。鉴于科技活动课的实施现状,为这种活动类的综合性学科提供课程支撑平台来辅助教学,显得十分有必要。 课程支撑平台是一个通过辅助教师教学,帮助学生自主学习,协助家长参与学习过程,以支撑该课程教学和学习活动过程的软件。它将分散、独立的课程资源,依据各自的特征进行分类,实现各种资源之间的整合,组合成具有多功能子系统的课程资源的集合。对此类教育软件的应用进行调查,发现课程资源的整合大部分是针对语文、数学、英语等学科而开发,注重科学知识、实践操作的课程资源并不多,课堂上这类学科也没有配套的资源可使用。 综上所述,本课题首先以目前科技活动课程开设的现状为出发点,分析其开设不成功的原因,引出了研究的目的和意义所在,并对国内外研究现状以及研究的思路和方法进行说明;对相关概念以及《科技活动》课程支撑平台的设计依据进行界定,同时对平台的建设进行需求分析,提出了关于平台学习环境创设的初步建构模型;继而将抽象的建构模型具体化为可操作的平台,详细论述平台建设的开发流程以及各个功能模块和完成平台所使用的开发工具;最后,将平台应用于教学实践,根据问卷调查的数据分析结果和实际的教学效果,对如何使用平台来辅助学习的用法提供相关意见,并提出基于课程支撑平台的自主学习策略设计 《科技活动》课程支撑平台的开发与应用,为科技活动课中学习活动的设计创设了有效的学习环境,为科技活动课的实施提供了全方位的支持,也为教师怎样使用平台来促进科技活动课的教学提供了理论指导和实际案例。


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