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湘版高中《音乐鉴赏》教材分析和教学实践探究

孙颖楠  
【摘要】:随着基础教育课程改革和素质教育的进一步深化,2004年《新音乐课程标准》颁布后新的中小学音乐教材在全国推广使用,新教材在传统教材编写框架等方面的突破标志着我国高中音乐教材建设取得了重大进展,当前基础教育课程改革已进入到总结经验和深入推进的新阶段,新教材作为实施高中音乐课程的重要载体,随着教学实施的不断展开,在体现其优势的同时也带来了新的问题和困惑有待改进,通过对高中音乐新课标教材的分析和使用进行深入、细致地研究,可以进一步改善教材的课堂使用效果,在此基础上进一步探讨发展高中音乐教材的对策,促进高中音乐新课改的深入和落实。 笔者选择高中音乐新课标教材(湖南文艺出版社),以下简称湘版高中《音乐鉴赏》教材为研究对象,通过文本分析和岳阳使用现状及效果的调查与分析,对湘版教材的修订提出针对性的建议,也为教师运用、把握新教材提供有意义的参考价值。 本文分为四个部分:(1)绪论,阐述湘版高中《音乐鉴赏》教材的研究背景、研究内容以及研究的方法;(2)对湘版高中音乐教材的本体分析,研究主要从教材的编写理念、编排体系、教材内容、呈现方式等方面进行;(3)调研分析,简述调研过程的同时,对反映教材使用和效果的调研数据进行统计和分析;(4)思考及建议,立足调查和分析的结果,依据音乐教材发展的基本规律和音乐教育改革的全新理念,对高中音乐教材的修订和运用提出相关参考建议。


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