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将生命教育融入中小学音乐课堂的有效研究

陈琴  
【摘要】:2018年4月25日,由21世纪教育研究院、社会科学文献出版社共同举办的《教育蓝皮书:中国教育发展报告(2018)》发布会在京举行。据《教育蓝皮书》专题调查显示,中小学生自杀问题己成为不容忽视的严峻事实。21世纪教育研究院组织开展的“中小学生自杀问题研究”,共计确认392例儿童青少年自杀死亡及自杀未遂的信息。蓝皮书建议应从关注学生的幸福感入手,减少学生家长与孩子之间、学校老师与学生之间的矛盾冲突,降低中小学生因升学压力、学业竞争造成的负面情绪。作为中小学教师直接面对着这群鲜活的小生命,让他们拥有健康的体魄、开朗活泼的心态,高贵的灵魂是教师应尽之责任。音乐教师作为教师群体的一份子理应义不容辞的为学生的生命发展奉献自己的一份力量,让学生在音乐的世界里健康全面的发展。安化,地处湘中偏北,资水中游,雪峰山脉北端。总面积约4950平方公里,其中山地占82%。辖18个镇、5个乡、1个建镇实验区。县总人口约103万,有汉、土家、苗、蒙古等26个民族。隶属益阳市,安化属于全国级贫困县,经济落后,我们迫切需要培育优秀的年青一代。文章首先对近年来有关中小学生命教育与音乐类文章进行了归纳整理,对其研究背景、内容等进行了深入理性的分析。本文对笔者的家乡——湖南省益阳市安化县中小学为调查地点,以全县中小学音乐教师为调查对象,采用自编问卷《生命教育理念融入安化县中小学音乐课堂的现状》,对中小学音乐教育现状与生命教育的融合现状进行了全面和细致的研究。调查结果显示,中小学音乐教师主观上都认为开展生命教育非常必要,但是因音乐教学条件、自身专业知识等限制,导致实际教学过程中融入生命教育理念情况不乐观;中小学生对待音乐对待音乐课比较认真,但是对生命教育的认知度不高;而学校对音乐教学的重视程度一般,对音乐教师的支持程度不够,音乐经费投入和基础设施建设比较缺乏;但是觉得部分教师都认为生命教育理念融入中小学音乐课堂具备良好的外界环境,如国家的新课程改革、音乐教材、音乐本体等。针对调查的结果,本文分析了其中的有利因素和不利因素,认为可以从加强队伍建设,全面提升中小学音乐教师的职业素养;加强生命教育,积极培养中小学生正确的生命观;学校高度重视,全力保障中小学音乐课堂的正常开展;加大资金投入,大力改善中小学音乐教育基础设施等四个方面将生命教育理念有效融入音乐课堂,引导学生尊重生命、热爱生命、创造生命,感受生命的幸福,护航学生健康成长成才。


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