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普通高中数学实施研究性学习的教学实践与探索

杨亚玺  
【摘要】: 开设“研究性学习”课程顺应了世界课程改革的发展趋势,也是我国基础教育发展的必然。把研究性学习方式引入学科教学中是“研究性学习”的最终目的和归宿。 全文共分七大部分。 第一部分是介绍问题的提出与研究背景。 第二部分主要阐述数学研究性学习的基本内涵。什么是研究性学习?与传统教学方式相比较,研究性学习具有哪些差异?什么是数学研究性学习? 第三部分阐述进行数学研究性学习的理论依据与实践基础。 第四部分主要介绍实验方案。其中主要包括实验目的、实验时间、实施数学研究性学习的原则以及数学课堂教学中实施研究性学习的程序和做数学研究性课题的实施程序。 第五部分以两个案例来说明我们在实践中是如何操作的,并对两个案例作出分析。 第六部分主要分析实验取得的效果。在数学学科教学中实施研究性学习能提高学生对数学学习的兴趣、对数学的价值的认识、提高教学质量,培养学生的各种能力。同时,能更新教师的教学观念和教学方法与手段。 第七部分提出对实施研究性学习的几点思考。


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