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大学普通物理教学中对学生自学能力培养的探究

李英  
【摘要】: 主体性教育在竞争日趋激烈的当代生存背景中日益凸现出它的重要性、必要性和迫切性。弘扬主体精神,培养学生的自学能力已成为当代教育的主旨走向。本文在主体性教育的理论基础上,根据大学普通物理教学中学生自学能力的现状,基于自学能力的构成,结合大学生的心理特点和普物教学特点,对于在大学普物教学中如何培养学生的自学能力作了一定的探究。 全文共分五章。第一章叙述了课题的提出,相关的国内外发展动态以及课题的目的和意义。第二章论述了本课题的理论依据。第三章简要地分析了自学能力的构成和特点,并对大学普物教学中学生自学能力的现状进行了调查和分析,最后阐述了培养学生自学能力的意义。第四章在分析大学生心理特点和普物教学特点的基础上,对本课题的可行性作了一定的分析。第五章主要探讨了在大学普物教学中如何培养学生的自学能力。并以高斯定理为例设计了一堂以培养学生自学能力为目的的普物自学课。最后在结语中对本课题面临的困难及展望作了简要的说明。


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