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高职学院“双师型”教师培养研究

宋小平  
【摘要】:高等职业教育是我国高等教育的重要组成部分,属于高等教育的范畴,同时又具有职业教育的性质。高等职业教育的培养目标对高职学院教师的素质提出了特殊要求。“双师型”教师队伍建设是提高高职学院教育教学质量的关键,是高职学院生存和发展的基础。“双师型”教师的培养是高职学院师资队伍建设的重要内容。 本文从以下四个方面对此加以论述: 第一部分对“‘双师型’教师”这一概念进行了界定,提出了“双师型”教师的素质结构模型。 第二部分总结了当前高职学院“双师型”教师队伍的现状,分析了“双师型”教师队伍建设中存在问题的原因。 第三部分论述了高职学院“双师型”教师培养的意义,指出了高职学院“双师型”教师培养的重要性和紧迫性。 第四部分从学校角度对高职学院“双师型”教师培养提出了建议。主要有:(1)制定“双师型”教师队伍建设规划;(2)有针对性地开展对专任教师的培训;(3)将兼职教师的培养纳入“双师型”教师队伍建设的范畴;(4)充分发挥职教师资培训基地在“双师型”教师培养中的作用;(5)加强同企业的广泛联系,建立稳定的校外实习和培训基地;(6)建立有利于“双师型”教师成长的管理机制;(7)加强有关“双师型”教师培养的理论研究。


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