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试论语文教学的隐性互动

王国珍  
【摘要】:新课程改革要求语文教学适应新时代的特点。在信息化普及的时代里,互动成为各种关系的主要联系方式。 语文教学要求互动,一方面是主体的互动,一方面是主体与客体的互动。教学的主体是师生等,教学的客体主要是教学资源。语文教学资源包括人力资源之外的物力资源、信息资源、时空资源等。语文教学资源在一定程度上主要影响着教学的内容、手段、方式与效果等方面。这种影响有规律地客观存在,是一种隐性的互动。 本文由四部分组成,第一部分概述语文教学隐性互动离不开显性互动;第二部分介绍语文教学隐性互动的要素与模式;第三部分指出语文教学隐性互动的条件与策略;第四部分阐述语文教学隐性互动的实施与意义。 总之,在关注显性互动的同时,我们切不可忽视隐性互动,要重视语文教学资源并注重各种资源的优化。在语文教学过程中,语文教学的人文性、科学性、艺术性始终离不开语文教学的隐性互动。


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