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小学生社会技能家长评定表的编制与试用研究

孟红  
【摘要】:本研究以Riggio的社会技能结构模型为基础,初步编制一个小学生社会技能家长评定表。通过对长沙和常德两市的1200多个小学生样本的调查,用探索性因素分析、验证性因素分析的方法建构了一个包含35个项目、3个层次、9个因素的小学生社会技能家长评定表,并对编制的评定表进行了信度和效度分析和初步的试用性研究。信度分析包括内部一致性、分半信度;效度分析包括内容效度、结构效度和效标关联效度。结果表明: (1)“小学生社会技能家长评定表”具有较好的信度和效度。 (2)小学生社会技能可以分为3个层次,9个因素。3个层次分别为社会表达与控制、社会感受和情感感受与控制。9个因素分别为交往意向、群体威望、情感感受、情感控制、社会敏感、表达技巧、交往技巧、掩饰性和个体敏感性。 (3)小学生社会技能存在性别差异,女生明显高于男生。 (4)小学生社会技能存在年级差异,三年级明显低于二年级、五年级和六年级。


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