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汉语语用标记语研究

张婉  
【摘要】:语用标记语的研究成果颇丰,但远不能说是彻底的。此外,汉语语用标记语的研究尚未受到足够的重视。廖秋忠(1986)运用Quirk(1972)、Halliday Hasan(1976)及Longacre(1976a)的理论对篇章中的连接成分的功能、位置、特征、语义意义进行了分析,并对其归类。他的研究主要是句法、语义分析,而不是语用分析。冉永平(2000)在关联理论和语言顺应理论框架下探讨汉语语用标记语对话语理解的制约性,揭示它们存在的认知-语用理据,并根据语篇功能对它们进行了分类。但是,他并没有深入研究汉语语用标记语的成因,分类也不够详尽。 因此,本文运用关联理论和语法化理论作为理论依据,对收集的大量的语料进行了描写和分析后,归纳了汉语语用标记语的类型、话语理解中的功能、语用动因,并试图探寻其成因。 在对收集的书面会话语篇进行分析后,本文将汉语语用标记语分为了十四类:总结标记语,推理标记语,因果标记语,对比标记语,附加信息标记语,递进标记语,态度标记语,话语表达方式标记语,换言标记语,让步标记语,无条件标记语,信息来源标记语,评价性标记语以及断言标记语。 通过对这些汉语语用标记语的研究,我们发现,它们在话语理解过程中的功能是使说话人清晰地表达其意图,达到最佳关联,帮助引导听话人去理解话语,减少听话人话语理解时所付出的认知努力,从而进行成功的交际。在交际中,语用标记语的使用是有语用动因的,即可以更为委婉、礼貌的表达说话人的主观意图,从而维持说话人和听话人之间和谐的社会关系。汉语语用标记语的形成主要有两条途径,一是语法化,二是习惯化。这些汉语语用标记语是人们重复使用常规化了的表达式,用来传递说话人的主观态度,具有很强的主观性。


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