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建国后中国共产党认识和处理发展问题的历史经验研究

彭建军  
【摘要】: 中国共产党是十分重视并善于总结历史经验的党,这是我们党的优良传统和政治优势。科学发展观是我们党在领导社会主义现代化建设的过程中,科学总结认识和处理发展问题历史经验的理论结晶。本文认为“什么是发展、为什么要发展、怎样推动发展”是我们党认识和处理发展问题的基本线索。人的全面发展是我们党认识和处理发展问题的出发点和落脚点,也是我们深入总结中国共产党认识和处理发展问题历史经验的逻辑起点。基于这样的理解,本文试图从人学角度,分三个层面和九个方面来展开本课题的研究。“什么是发展”的问题是认识和处理发展问题的首要的基本的问题,“什么是发展”问题的解决为其他发展问题的解决提供理论指导,同时直接影响其他问题解决的思维逻辑、思维方法以及解决途径。“什么是发展”的问题包括两个层面:一是内在本质层面即发展本质问题,一是外在表现层面即发展目标问题。本文第一章就是中国共产党人在不同历史时期对发展本质问题的回答进行了历史考察和经验总结。历史反复证明,以人为本这个科学发展观的核心内容是我们党推进社会发展必须牢固树立的核心理念。第二章则对中国共产党认识和处理发展目标问题的历史经验进行了比较全面的分析,充分论证人的全面发展既是科学发展观的目标诉求,更是中国共产党推进社会发展的终极目标。 “为什么要发展”的问题实质上是讨论发展价值问题,而价值是相对一定的发展主体而言的,所以对于这个问题的回答要从两个方面来阐释。首先是要弄清楚谁是发展主体,然后才是发展价值的定位问题。本文第三章对不同的时代背景下三代领导集体发展主体思想进行了比较分析。在新的历史时期,以胡锦涛为核心的中央领导集体反复强调,必须坚持发展为了人民,发展依靠人民,发展成果由人民共享,这是我们深刻总结我们党认识和处理发展主体问题历史经验的必然结论。第四章着重考察的是我们党认识和处理发展价值问题的历史经验。党的三代领导集体由于历史任务的不同从不同的角度对发展价值作出了不同的定位。但是不管如何定位都始终坚持以实现好、维护好、发展好最广大人民群众的根本利益为根本价值取向,这正是我们党推进社会发展的价值旨归。 在回答了“什么是发展”“为什么要发展”的问题之后,必然要求对“怎样推动发展”的问题作出科学回答。本文从发展道路、发展阶段、发展动力、发展环境、发展战略等五个方面对中国共产党在“怎样推动发展”问题上的历史性贡献进行了深入研究和概括。这些历史性贡献为我们全面贯彻落实科学发展观实现又快又好的发展提供了宝贵的历史经验。 第五章关于发展道路问题。在当代中国发展道路上,中国共产党人进行了艰辛而成功的探索。从毛泽东社会主义道路的确立,到邓小平中国特色社会主义现代化道路的开辟,再到新时期新型工业化道路的崭新设计,中国共产党三代领导集体的探索是在三个层面上展开的:第一代领导集体着重于社会制度层面上发展道路的选择,第二代领导集体则着重于体制层面上发展道路问题的解决,而第三代领导集体着重于具体模式上发展道路问题的回答。 第六章关于发展阶段问题。社会主义发展阶段问题,是科学社会主义理论中的重大问题。中国共产党对社会主义发展阶段的认识经历了一个曲折的发展过程。以毛泽东为核心的第一代领导集体在发展阶段问题上提出了一个基本设想,但没有使这个问题获得圆满的解决。直到邓小平社会主义初级阶段理论的提出,这个世纪性的难题才得以破解。这一理论在第三代领导集体执政之后又获得了新的发展。 第七章关于发展动力问题。中国共产党人在马克思主义理论指导下,结合中国的具体实际和社会主义的传大实践,不断创新、发展和完善着马克思主义的社会发展动力理论,使发展动力问题这个困扰人类几千年之久的斯芬达克斯之谜在中国社会发展的历史进程中获得了创造性的破译。 第八章关于发展环境问题。和的思想,和为贵的思想千百年来是中华民族普遍的价值观念和理想追求。和谐理念始终是中国共产党人致力于营造安定和谐的国内环境和持久和平的国际环境推动中国社会发展的科学理念。 第九章关于发展战略问题。新中国成立以来,在探索中国现代化道路的过程中,我们党和政府基于不同时期社会发展的要求,先后提出、实施了不同的社会发展战略。本文从历史背景、指导思想、目标任务、实践效果等方面分析了各个历史时期社会发展战略的具体特点,其中既有成功的经验,也有失误的教训。 上述三个层面九个方面的历史经验,相互印证、相辅相成,共同构成我们党关于发展问题的规律性认识,为科学发展观的形成奠定了理论基础。


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