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高三学生学习倦怠问题的质性研究

陈晖  
【摘要】: 本研究使用质的研究方法,通过对邵阳市一中高三年级十三名学生的访谈,深入考察了他们的家庭教育情况,学校校园环境及教师的教育、教学情况以及他们的之间的人际交往关系,学习倦怠产生的原因。 本研究结果表明:产生学习倦怠的原因比较复杂,是多种因素综合作用的结果。学生学习兴趣的缺失、情感的缺失、学习能力的缺失是产生学习倦怠的主要直接原因。家庭环境、家庭教育的内容、家庭教育方式、校园环境和校园文化、教师的管理与教学、学生之间的交往、情感发展的挫折、学业压力都有能造成学习兴趣缺失及情感缺失和能力缺失。本研究还揭示了家庭教育对人的影响之大,之深远,没有良好的家庭教育就没有真正的教育。学校教育教学应该着重培养学生的学习兴趣、积极而丰富的情感、提高他们的学习能力,为学生的终身发展奠定基础。


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