收藏本站
收藏 | 手机打开
二维码
手机客户端打开本文

批判与建构:学校课程文化研究

姜新生  
【摘要】: 学校作为培养人的主阵地,不仅要使学校的教育目标反映时代要求,而且要使学校课程文化中的各个层面顾及学校内生命个体的各个层次和方面,使我们的教育成为促使人健康发展的教育。为此,在大力推进素质教育的今天,急需改变落后的学校课程文化,建构优质的学校课程文化。 本论文对学校课程文化的定义、学校课程文化的结构、学校课程文化主体与学校课程文化之间的关系进行了系统梳理并对学校课程文化的定义与结构进行了约定,厘清了学校课程文化主体与学校课程文化之间的关系。通过现场观察、问卷调查、师生访谈等方法对学校课程物质文化、学校课程制度文化、学校课程行为文化、学校课程精神文化的现实状况进行了解读:学校课程物质文化方面,出现了人与课程物质文化的对立,物质文化凌驾于师生之上的现象;学校课程制度文化方面,强调课程制度文化的稳定性而忽视了其发展变化,强调课程制度文化的便捷性而丧失了管理制度文化的人性化等;学校课程行为文化方面,仍然以教师、教学为中心,以学生的被动接受学习为主,存在着“主体性”认识上的误区。对学生进行惩戒、罚站的现象仍然时有发生,因为竞争的存在,教师与教师之间、学生与学生之间缺乏实质性的交流等;学校课程精神文化方面,教师的权威主义观念根深蒂固,认为教师是社会的代言人,认为教师在教学上拥有至高无上的权威。在对学生的评价观念上,仍以终结性评价为主,认为成绩好、听老师的话的学生就是好学生,以学生分数的高低作为评价教师教学水平与学生好坏的唯一标准等,体现出的是一种僵化的以应试教育为主体的学校课程精神文化。 针对这些现实状况,本论文分析了传统文化中的消极因素对学校课程文化的影响,从影响课程文化生成的一些外界因素出发,分析了课程文化在实施过程中产生变异的原因,并进一步论述了学校课程文化建设的长期性与艰巨性。 本论文从理论和实践两个层面对学校课程文化的建构策略进行了系统的探讨。理论上,本研究认为应该确立以人为本的学校课程文化价值取向,建立以学生、教师、学校三者共同发展的学校课程文化。课程文化建设过程中,要扭转学校课程文化的“无人”状况,既要关注学生的发展,也要关注教师的发展,处处体现以人为本的课程文化理念,将人本思想贯穿到学校课程文化建设的每一个环节。实践策略方面,通过营造学校人文环境、凝练学校校训,加强校风建设来形成学校课程精神文化氛围;通过教师行为文化、学生行为文化以及师生间关系的建构形成以参与、合作、理解、体验等为标志的课程行为文化;通过学校课堂常规文化、学校课程管理制度文化、学校课程实施制度文化、学校课程评价制度文化的建构形成、民主、规范的学校课程制度文化;通过地理文化环境的选择、学校内部文化的规划与布局、教学设施文化、教室布置等方面的建设来建构人本、个性化的学校课程物质文化。


知网文化
【相似文献】
中国期刊全文数据库 前20条
1 陈晓静;杨竞业;;道德场形态:境界的反思与批判[J];广东社会科学;2006年04期
2 张红霞;;回溯与展望:国内近年课程文化研究现状及反思[J];河北师范大学学报(教育科学版);2009年04期
3 王连泽;论素质教育视野中的德育[J];河北师范大学学报(教育科学版);2001年02期
4 杨文潮;对我国网络高等教育发展现状的反思[J];教育探索;2005年07期
5 朱乾华,李远蓉,刘兴蓉;国内环境意识调查研究的现状与反思[J];平原大学学报;2005年04期
6 赵妍;;当今虚拟学习社区的现状及反思——游戏化虚拟学习社区的建构[J];商业文化(上半月);2011年09期
7 承浩;;试论大学生婚恋观教育[J];文教资料;2009年13期
8 谢清华;;浅议高中语文教学的反思与改革[J];时代教育(教育教学);2010年11期
9 李婷;;新课改下新型师生关系的建构与反思——基于后现代主义哲学视角[J];新课程研究(下旬刊);2011年02期
10 张阔海;宋宝萍;;“基础”课实践教学现状之反思与对策[J];职业时空;2011年06期
11 吴惠青;金海燕;;我国地方课程研究的现状与反思[J];当代教育与文化;2011年05期
12 曹建文,朱有志;失落·反思·建构——对当下人文精神讨论的有关思考[J];求索;2004年04期
13 张琳;;现代性:规范、反思、建构——对当代中国现代性建构的思考[J];江海学刊;2006年01期
14 罗昌智;;我国高校通识教育历史与现状的双向反思[J];文教资料;2008年03期
15 万晨琳;;中国高校师生关系研究述评[J];当代教育论坛(上半月刊);2009年09期
16 周琼;;对理性官僚制批判的反思[J];高等函授学报(哲学社会科学版);2010年02期
17 宋霞;;职业技术学校学生信息素养现状及反思[J];网络财富;2010年17期
18 阮清峰;;中国文化语境下现代性隐忧与反思[J];东南大学学报(哲学社会科学版);2010年S1期
19 赵建红;;赛义德的人文主义——读《人文主义与民主批评》[J];南京理工大学学报(社会科学版);2010年05期
20 何兰;黄国辉;龙海媛;;高职院校师资引进现状的反思——基于首批28所示范性高职院校的调查[J];人力资源管理;2011年05期
中国重要会议论文全文数据库 前10条
1 武志达;;让中国传统文化走进孩子们的心灵世界[A];国家教师科研基金十一五阶段性成果集(山西卷)[C];2010年
2 杨月娥;;我省农业机械化发展问题的研究[A];湖南建设社会主义新农村论坛优秀论文集[C];2006年
3 李国林;陈红;;德阳市医疗垃圾的现状及处理对策[A];四川省医疗废物处理工艺与设备开发[C];2005年
4 苑克兴;;关于我国建卫瓷行业的几点思考[A];中国硅酸盐学会陶瓷分会2006学术年会论文专辑(下)[C];2006年
5 张薇;赵俊峰;;课堂环境测量工具的发展与现状[A];第十一届全国心理学学术会议论文摘要集[C];2007年
6 宋强;;我国冲天炉现状及发展趋势[A];2008中国铸造活动周论文集[C];2008年
7 沈增江;;郑州铁路局分散自律调度集中系统(CTC)的现状及存在问题[A];第十届中国科协年会中部地区物流产业体系建设论坛专辑[C];2008年
8 陶小燕;赵廷宁;杨建英;赵方莹;;北京市郊区公路的绿化现状与发展方向[A];全国公路生态绿化理论与技术研讨会论文集[C];2009年
9 王佳佳;薛晓琳;张雅静;李冠儒;吴秀艳;王天芳;;亚健康发生的流行病学特征及相关因素研究现状[A];中华中医药学会亚健康分会换届选举暨“‘治未病’及亚健康防治论坛”论文集[C];2008年
10 王俊峰;宋起柱;;国际无线电设备认证管理现状及发展趋势[A];2009年全国无线电应用与管理学术会议论文集[C];2009年
中国博士学位论文全文数据库 前10条
1 姜新生;批判与建构:学校课程文化研究[D];湖南师范大学;2008年
2 吕颖;反思与建构[D];山东师范大学;2007年
3 贺文瑾;职教教师教育的反思与建构[D];华东师范大学;2007年
4 黄映恺;20世纪书法美学的建构与反思[D];浙江大学;2007年
5 范兆雄;课程文化发展研究[D];西北师范大学;2004年
6 于晓东;整体性体育课程研究[D];南京师范大学;2008年
7 陈翠荣;反思与建构[D];华中师范大学;2007年
8 黄忠敬;知识·权力·控制[D];华东师范大学;2002年
9 刘勇;论中国现代文学史诗意识的建构[D];武汉大学;2005年
10 王小岩;中国有贸易数据的野生植物人工培植现状及管理对策[D];东北林业大学;2005年
中国硕士学位论文全文数据库 前10条
1 邢思珍;课堂教学话语权力的反思与建构[D];西南师范大学;2005年
2 李国涛;我国大学生职业道德教育的现状、问题与对策[D];山东师范大学;2006年
3 陈伟;学生管理规章制度研究[D];南京师范大学;2004年
4 薛俊强;马克思社会发展理论的当代反思及其建构[D];四川师范大学;2007年
5 刘晖;中学语文主体性阅读教学构想[D];福建师范大学;2007年
6 张锋;文言文教学之历史沿革与革新策略[D];华东师范大学;2007年
7 杜文军;基础教育课程改革背景下教学评价价值观的现状与反思[D];西北师范大学;2006年
8 崔勤勤;试论我国高校德育目标的建构[D];苏州大学;2008年
9 庞云辉;我国行政复议委员会制度研究[D];中国政法大学;2009年
10 陈为霞;量化方法在教科书研究中运用的现状分析及问题反思[D];东北师范大学;2009年
中国重要报纸全文数据库 前10条
1 浙江省宁海闻裕顺幼儿园 童海安;借鉴探索反思[N];中国教育资讯报;2002年
2 冯彬;寿险营销现状批判[N];中国保险报;2001年
3 记者 陈映璇;规模经济批判[N];财经时报;2001年
4 姚国华;痛失“蚕”机的反思[N];中国特产报;2000年
5 山西省忻州市公安局;从反思中崛起[N];人民公安报;2002年
6 陕西师范大学 张迎春 孙婷;应反思评价环节[N];中国教育报;2002年
7 张振楣;对旅游文化热的反思[N];华东旅游报;2002年
8 艾克斯(不自由撰稿人);“建构”科学新形象[N];中国图书商报;2002年
9 ;金属业对电子商务的反思[N];世界金属导报;2000年
10 记者 刘坚 王义伟;厦华反思技术创新[N];中华工商时报;2000年
 快捷付款方式  订购知网充值卡  订购热线  帮助中心
  • 400-819-9993
  • 010-62982499
  • 010-62783978