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柬埔寨中华国际学校华文教学调查

刘海娥  
【摘要】:中华国际学校是柬埔寨金边五所华文国际学校之一,本文拟选取中华国际学校作为调查对象,通过调查问卷与访谈,对柬埔寨中华国际学校的办学与华文教学进行研究与分析,针对研究发现的问题与不足提出可行的建议。本文的研究内容主要有:第一章为绪论,主要介绍了研究背景、研究缘起、研究方法与文献综述等内容。第二章主要从办学支持、学制、课程设置、师资、考试与假期安排等方面来调查柬埔寨中华国际学校的办学情况。通过调查发现,中华国际学校现阶段在办学上有柬埔寨金边中国文化中心的支持、中国籍华文教师和有利的地理位置等优势,但也存在着学校在学期开始后、学期结束前华文教师岗位空缺与各班级学生人数不均衡的现象。第三章的华文教材分析从学生对教材的难易度评价、满意度评价以及华文教师对教材的适用性评价三个方面来展开。通过调查问卷与访谈发现,小学部的华文教材《语文》对一部分非中国籍学生而言有难度、培训部学生过度依赖华文教材《跟我学汉语》中的英文注释、大部分学生对华文教材持满意态度、华文教师认为教材适用于各年级的教学。第四章的学生华文学习表现分析主要包括华文课堂学生的积极性、学生华文学习积极性与学生华文水平差异的关系以及学生在华文课堂与课后的语言使用情况。通过对这三个方面的调查发现,中华国际学校学生的华文学习积极性有待提高、华文课堂中学生会使用除华文以外的语言、学生在课后很少使用华文。第五章为中华国际学校华文课堂教学分析,通过对华文教师的访谈,笔者发现游戏教学是华文教师课堂教学中的一个重要部分,学生对课堂游戏有很高的期待,华文教师通过游戏教学能达到教学目的并取得良好的教学效果。第六章是本文的总结部分,主要是对本文的不足之处进行了反思。


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