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我国临床医学专业认证中学生参与现状及期望的调查研究

杨丽雅  
【摘要】:随着医学教育国际交流的不断增加,医务人员的跨国、跨地区流动日益频繁,医学教育质量标准化问题引起了各国的普遍关注,这集中表现于医学教育质量要求最低标准的认证上。由此推动了医学教育质量标准的制定和临床医学专业认证工作。医学生是医学教学的主体,是临床医学专业认证的直接相关者。我国医学教育专业认证刚刚起步,就学生如何参与认证的问题,有许多方面值得探讨和研究。 本研究的主要内容包括三个方面,一是,以汕头大学临床医学专业的医学生为主要调查对象,了解认证活动中,学生对认证的知情和认知情况,以及对学生参与认证的态度等。并通过调查的结果分析总结学生参与的实际情况及目前学生参与认证活动的不足之处。二是,以《本科医学教育标准——临床医学专业(试行)》和《中国临床医学专业认证指南》为依据,以美、英、澳等国家和地区学生参与认证的实践经验为参照,并结合我国医学教育的具体实际,设计和编制调查问卷,对华中科技大学同济医学院和汕头大学医学院的学生和教师进行问卷调查与访谈,以了解师生对医学专业认证过程中学生应参与的具体细节的态度和期望。三是,从调查结果所反映的现实问题,以及师生对医学专业认证过程中学生应参与的具体细节的期望调查结果出发,提出一些可行性的建议和改进措施。 从现状调查中发现,学生参与颇显不足,医学生对专业认证工作缺乏足够的了解和参与的主动性。同时,大多数的学生和教师对学生参与认证细节的期望较高,对学生参与认证持肯定态度,但是两个群体样本之间存在着显著性的差异,突显了师生之间的角色差异。学生、学校和认证委员会三者都认同认证中学生参与的重要意义,但是三者之间的沟通和交流并不充分。 文中探讨了如何转变观念,通过有效途径保证学生参与的权利,调动学生参与学校改革与发展等工作的积极性,鼓励学生参与,并为学生参与提供适宜的条件,编制医学专业认证的学生指导手册,让学生成为学校重要工作参与者和决策者,期望能够使“以学生为中心”的目标在学校工作中真正得到体现。


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