主题式健康教育对脑卒中照顾者照顾知识的影响研究

【摘要】：目的本研究将针对脑卒中照顾者进行主题式健康教育,为脑卒中照顾者提供专业的照顾知识,并评价主题式健康教育方法在临床宣教中的应用效果。方法1.在广东省中医院康复科健康教育内容的基础上制定脑卒中照顾着主题式健康教育,通过专家咨询,构建主题式健康教育内容。2.采用便利抽样法,对2020年8月～2020年12月在广东省中医院大学城医院康复科就诊的80名脑卒中照顾者分为试验组和对照顾。试验组采用主题式健康教育进行宣教,对照组使用传统健康教育方法进行宣教。试验组以2天1次的频率进行上课,每次上课时间为10分钟,每次上课有主研究员主讲,每个单元的讲解分为两个主题,总共有8个小主题,每个主题讲解时间为10分钟,需要示范的操作择优护士进行床边示范。3.评价指标:在入院前后采用《脑卒中照顾者健康知识水平评估问卷》测评照顾者的知识掌握水平,出院时采用《护理健康教育质量满意度》《Zarit照顾负担量表》《照顾者积极感受量表》调查表来评价本次健康教育的效果。结果1.干预后试验组和对照组脑卒中照顾者《脑卒中照顾者健康知识水平评估问卷》得分差异。研究结果显示,干预后对照组《脑卒中照顾者健康知识水平评估问卷》得分低于试验组,差异具有显著统计学意义(P0.01)。2.健康教育满意度调查反馈。在本次调查的满意度中,主题式健康教育的满意度高于传统健康教育。有86.84%的照顾者对主题式健康教育感到基本满意,有10.52%的照顾者对主题式健康教育感到完全满意,说明满意度高。3.Zarit照顾负担量表调查反馈。研究结果显示,对照组《Zarit照顾负担量表》得分低于试验组,差异具有显著统计学意义(p0.01)。4.照顾者积极感受量表调查反馈。研究结果显示,差异性不具有统计学意义(p=0.0850.05)。结论1.主题式健康教育具有互动、直观、通俗易懂等优点,能有效提高脑卒中照顾者的照顾能力。2.脑卒中照顾者对主题式健康教育方法具有较高的满意度,可以减轻照顾者负担,从总体上肯定了教育效果。3.本研究采用的主题式健康教育方法,具有实用性和科学性,为临床脑卒中健康教育提供了依据。