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大学生心理健康测评系统研究

李坚  
【摘要】: 本研究目的是研制大学生心理健康测评系统。方法是文献调研、测题研究、问卷调查、因素分析、结构分析、信度和效度检验、理论创立等。研制出大学生心理健康测评系统——活式信息化一心六相八系结构心理健康测评系统(LISPHA)及“一心六相八系”理论。 本研究在文献调研的基础上,首先对大学生进行开放式问卷调查,加上来自其他七个方面的条目,汇总了12318个条目。通过分类、比较、筛选、分析、修改,生成128个类别,2888个条目的测题。对3689个大学生样本用问卷调查进行初测,样本来自全国各地及港澳台和其他国家,15个院系,42个专业。验证性因素分析后产生了144个心理健康要素(因素)及4个答题虚假性检验要素,每个要素包含6道测题,共888道测题,采用4368人的大学生样本进行再测,同时进行重测,效标检测,访谈实证检验。 通过归类、相关分析、结构方程检验,生成拟合完美的72个专项测评系统:杀人、暴力、犯罪、癫痫、失神、分裂、自杀、意外、遇险、物瘾、游戏、偏执、癔病、抑郁、躁狂、恐惧、焦虑、强迫、性欲、饮食、睡眠、相处、友谊、社交、考试、学习、志趣、病感、认知、感觉、性情、情感、情绪、意识、意志、注意、适应、充实、积极、诚信、坦诚、信赖、负责、坚强、务实、乐观、热情、开朗、友爱、合群、平和、豁达、坦然、宽容、自控、自尊、克制、自信、能为、有效、理智、自立、成熟、生活满意、人际满意、总体满意、行为健康、身体健康、情绪健康、快乐幸福、心想事成、无忧无虑。 同法提炼出24个方面、8个层次、4个领域的测评系统,分为疾病极和健康极两极,汇总为心理健康总系,完成了“八系”的构建。测题重组,结合“信息化”及“六相”结构,完整的构建出“活式信息化一心六相八系结构心理测评系统”。提出“一心六相八系”心理健康理论,即“心理和谐统一,六相活动有序,八系生长适度”。针对心理健康新的理论,构建了一心六相八系等10种结构的心理健康结构模型,并进一步提出心理健康的新标准和具体评价内容,构建了9个简明的测评系统。 本研究有8方面创新: 1、研制了具有高度统合功能的“活式信息化一心六相八系结构心理健康测评系统”;其中包含了一心、六相、八系、2极、4领域、8层次、24方面、72专项多种组合的心理健康测评系统; 2、创设了活式心理健康测评模式。72个专项测评可以独立测评,也能多个组合同时测评,具有方便的“组合”功能; 3、创设了“六相”测评参考模式。各种心理健康状态可通过数字化的信息进行对比参考。三维的“六相”包括了时间维(过去相和未来相),生命维(健康相和疾病相)和生物维(个体相和群体相)。列出18种变化形态,表达8种心理健康状况,并陈述了预测心理健康发展状况的9种组合方式; 4、创设了心理健康测评的八系分类方法。将具有864道测题的心理健康测评系统分为八系,1个汇总系,2个极性,4个领域,8个层次,24个方面,72个专项,144个要素。 5、提出了心理健康“一心六相八系”理论,用全新的视角看待心理健康,阐释了心理健康的新概念。 6、制定了多个心理健康的全新评价标准,包括心理健康4领域标准、8层次标准、24方面标准、72专项标准以及144要素标准,并制定了具体评价内容。 7、构建了心理健康新的结构模型。构建了心理健康一心六相八系结构理论模型;包括支柱结构理论模型(精神支柱):2极结构理论模型(心理健康水平);还有心理健康的4领域、8层次、碟型、球状、24方面、72专项、144要素多种结构理论模型。 8、拓宽了心理健康测评的大众化发展之路。提供了72个专项测评组成的个性化测评,构建出1分钟、5分钟、15分钟、30分钟、1节课(40—50分钟)、1小时、2节课、1个半小时、100分钟共9个简略测评模式,满足不同人群的需要。


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