基于OBE理念的中职《液压与气动技术》课程开发研究

【摘要】：2021年10月,国务院印发了关于推动现代职业教育高质量发展的文件,提出职业教育是我国教育体系和人力资源开发的重要组成部分,肩负着培养技术技能型人才、促进就业的历史使命。在中国智能制造的背景下,我国制造业迅猛发展,社会对高水平技能人才的需求愈加强烈。本研究以OBE教育理念为基础,对中职《液压与气动技术》课程进行开发,旨在满足社会生产力发展过程中对中职人才素养提升的要求。通过实地调研并深入企业的生产活动与中职学校的教学活动,找出中职《液压与气动技术》课程教学与企业实际需求的脱轨之处。企业调研中发现中职毕业生掌握的理论知识与实操技能无法满足企业要求、岗位认知精神与企业预期要求脱节。学校调研以就业需求为主旨,对中职师生开展问卷调查,总结出目前《液压与气动技术》课程教学难点有:部分理论知识难度超过中职学生可接受能力之内;课程知识不能满足企业对中职人才的实际需求;课程评价方式注重理论,对实训知识点缺乏有效的评价工具。根据上述调研结果,本研究以OBE理念为基础,坚持“反向设计”原则,对《液压与气动技术》课程进行开发,主要分为课程目标、确定学习成果、反向构建课程内容、教学评价与反思四个部分。课程目标主要从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观这三个维度制定;教学评价包括学生评价与教师评价,其中学生评价分为过程性评价与结果性评价。本研究创新性地开发出当前中职《液压与气动技术》课程教学中被忽视的《液压管路》理论教学内容和实操训练内容,将中职毕业生从事液压方向工作的重要内容以崭新的视角呈现出来。选取东莞市Y中等职业学校作为本研究的教学实施对象,节选本研究中具有代表性的《液压管路》章节作为教学实施的内容,为验证教学实施效果,对实施对象进行问卷调查和数据分析,证明基于OBE的《液压与气动技术》课程开发能有效地培养中职学生从事液压工作所需要的职业素养,提高学生对液压工作的职业认知,为中职学生毕业后从事液压方向的工作打下扎实的理论与技能基础。