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广西高校卓越工程人才培养质量管理研究

谭夏妮  
【摘要】:广西大学、桂林理工大学、桂林电子科技大学三所高校入选教育部卓越工程师教育培养计划,为广西高校工程人才培养提供了良好的发展契机。在此背景下,如何完善卓越工程人才培养的质量管理过程,提高卓越工程人才的培养质量,是广西试点高校面临的重要问题。本文通过问卷调查和实际访谈,对卓越工程人才培养过程和培养效果进行调查,发现广西试点高校在卓越工程人才的培养过程及其管理等方面仍存在不足,培养质量有待提高。具体表现为:培养计划宣传不到位;培养目标不明确,;生源筛选和管理不严格,;教学体系不合理;师资队伍不完善,;教学条件不完善等问题。并运用利益相关者理论和全面质量管理理论对政府、高校、企业三个重要主体层面进行原因分析,指出政府层面的原因主要是政府在卓越工程人才培养上的职能缺位,包括经费投入和激励政策不足;校企合作机制建设的推动力不足。高校层面的原因主要是高校卓越工程人才培养质量意识不强,培养过程不完善,包括高校内部质量文化未建立;管理组织机构联系不紧密;质量控制落实不到位;质量改进工作不完善等原因;企业层面主要是由于社会责任感的缺失。因此,为了完善广西高校卓越工程人才培养过程,提高卓越工程人才的培养质量,提出要充分发挥三大重要主体的作用:政府要加强宏观调控,充分发挥政府职能,即要加大对高校的经费和政策投入,加快构建校企合作利益契合点,以强化对高校和企业的引导和监督作用。高校要培育卓越工程人才培养质量文化;加强组织交流,完善管理制度;加强质量控制;完善质量改进工作等针对性措施。企业则是增强社会责任感,积极参与卓越工程人才培养。


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