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高中英语家庭作业调查研究

梁彩霞  
【摘要】:2003年,国家教育部颁布的《普通高中英语课程标准》(简称新课标)提出了高中阶段的英语教学目标是培养学生综合语言运用能力的全面发展。因此,在教学过程中,教师应依据学生的认知特点以及年龄特征培养学生的英语学习能力。英语家庭作业是教师教学环节的一部分,是检测教师课堂教学效果的途径之一,也是学生个人学习情况的测评和课外学习的好机会。因此,综合语言运用能力的培养与英语家庭作业的情况密切相关。笔者搜集并阅读国内外关于英语家庭作业的研究文献,在此基础上运用调查问卷和访谈提纲对广西百色市3所高中的30位英语教师和220位学生,主要针对英语家庭作业布置、批改情况,以及师生对英语家庭作业的态度等方面进行调查研究。通过调查研究,笔者发现目前广西省高中英语家庭作业存在以下四个方面的问题。在内容与形式方面,当前英语作业的形式比较单一、死板,内容比较贫乏。在作业量方面,高达75.13%的学生认为当前英语作业并非很多,但所有各科作业的总量很大,难度也参差不齐。至于作业的评价和反馈方面,教师仍然是当前的评价主体,作业评价的方式也比较单一。在学生对英语家庭作业态度方面,大部分同学对英语作业持积极的态度。针对其存在的问题,笔者提出相关建议,以期对广西省高中英语家庭作业的改革有益。


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