收藏本站
收藏 | 手机打开
二维码
手机客户端打开本文

基于读写结合理论的初中语文作文教学调查研究

陈晨  
【摘要】:写作是语言表达与运用的重要方式,是人们认识世界、认识自我,进行创造性表达的重要过程。写作能力不仅是学生语文素养的综合体现,同时也是语文素养整合与优化的重要手段。初中语文新课程标准中对写作也从多维度提出了相应的要求。但当前学生的作文现状不容乐观。因此,如何提高作文教学的时效性,是我们亟待解决的问题。“读书破万卷,下笔如有神”,读写结合是语文作文教学中一条不可忽视的规律。本文将基于读写结合理论分析对初中作文教学展开研究,最终实现学生作文水平的提高。本研究从读写结合理论分析出发,通过对目前初中作文教学中读写结合的教学情况进行调查研究,围绕读写结合的初中教学存在问题分析原因,其次从阅读与写作之间的有机联系入手,针对当前问题提出建议。最后,在此基础之上,对成功进行有效结合的进行深度思考,提出见解。以上研究内容具体分为五部分呈现在论文中。第一,本文第一部分为绪论。具体说明本研究的主客观原因,表明研究的目的及意义,对研究的思路与方法进行梳理。运用文献研究法对前人已有的研究成果进行整理归类,从中汲取营养。第二,本文第二部分为相干概念界定和理念基础的阐述。对阅读、写作、写作教学、读写结合进行了界定。并从心理学理论、教育学理论、现代写作学理论三个方面对读写结合的理论基础依据进行了说明。第三,本文第三部分为初中语文读写结合现状分析及其成因探究。第一,对初中语文读写结合现状调查设计及过程进行阐述。本研究以广西北海市某中学为例,采用随机抽样抽取初中三个年级部分学生进行调查。编制出《初中语文读写结合现状调查》问卷及教师访谈提纲,以期获取当前学生读写情况以及读写结合教学现状。第二,对调查结果进行分析,发现当前读写结合中的问题。第三,对初中语文读写结合现状成因进行分析。第四,本文的第四部分为实现读写结合的初中语文作文教学策略分析。笔者根据基于当前现状的分析对实现读写结合的作文教学提出了相应建议。笔者认为,可以从思想感情、行为习惯、教学方法三个方面入手。第一,通过阅读激活学生的创作欲望,使学生能爱写爱读。第二,分析阅读,让学生在阅读中获得写作技巧,熟练运用写作技巧。第三,利用阅读,为学生提供多样的写作训练,使学生勤于写作。第五,本文的第五部分为基于读写结合理论分析的深度思考。对读写结合的作文教学中教师的自我定位以及针对年级出现的差异化进行作文教学的综合设计两方面进行思考,提出相应的建议。


知网文化
【相似文献】
中国期刊全文数据库 前20条
1 张建安;论中国语言文字教学读写结合之演进[J];广西社会科学;2004年03期
2 张本奎;;如何把握读写结合的“点”[J];成才;2004年12期
3 李纯德;;“读写结合”的教学探索[J];读与写(教育教学刊);2007年11期
4 周雁翎;;立足课内 植根课外 读写结合[J];科教文汇(上旬刊);2009年10期
5 刘晓燕;;语文教学中读写结合教学方法的新思考[J];读与写(教育教学刊);2010年01期
6 李云珠;;读写结合,用好教材[J];福建论坛(社科教育版);2011年07期
7 李本友;;中美两国读写结合路径建构的比较研究[J];课程·教材·教法;2012年10期
8 刘云忠,任秀荣;读写结合中的读、背、抄、写[J];现代中小学教育;1995年05期
9 潘新;从素质教育的高度指导学生读写结合[J];现代中小学教育;1999年12期
10 张悦;;论中国语言文字教学读写结合之演进[J];青春岁月;2013年19期
11 黄伟;;悟性:读写结合的根[J];江苏教育;2013年45期
12 黄伟;;读写结合:旧题新议再出发[J];江苏教育;2013年45期
13 黄伟;;读写结合的理论基础[J];江苏教育;2013年45期
14 朱建军;;国外读写结合研究的历程与发展[J];江苏教育;2013年45期
15 林天赐;;读写结合的问题与实践探索[J];福建基础教育研究;2013年12期
16 马晓奕;;读写结合背景下的新阅读教学研究[J];语文教学通讯;2013年32期
17 温美霞;;读写结合,让情思飞扬——有效设计中年级读写结合训练[J];校园英语;2014年11期
18 孙艳;;由《爸爸的花儿落了》看读写结合的契合点[J];语文世界(教师之窗);2014年05期
19 刘界平;;读有所获 写有所乐 读写结合 双线并行[J];语文建设;2014年08期
20 吴宁亚;读写结合 相得益彰[J];中学语文;2005年07期
中国重要会议论文全文数据库 前6条
1 钟明洁;;读写结合教学中观察力的培养[A];中华教育理论与实践科研论文成果选编(第1卷)[C];2009年
2 刘萍;;读写结合与讲练结合之我见[A];中华教育理论与实践科研论文成果选编(第三卷)[C];2012年
3 章艳林;;关于一堂好的阅读课的几点思考[A];江苏省教育学会2005年小学语文优秀论文集[C];2005年
4 徐艳;;纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行——高中语文新课程读写结合实践探究[A];江苏省教育学会2006年年会论文集(文科专辑)[C];2006年
5 李犇;;浅析语文课堂教学中语言文字运用的有效训练[A];中国名校卷(广东卷)[C];2013年
6 罗敏;;读写结合 用生活方法提高语文素养[A];国家教师科研基金十一五阶段性成果集(广东卷)[C];2010年
中国博士学位论文全文数据库 前2条
1 朱建军;中学语文课程“读写结合”研究[D];华东师范大学;2010年
2 姚远;1:1网络环境下语文思维培养研究[D];东北师范大学;2012年
中国硕士学位论文全文数据库 前10条
1 薛渊;初中语文仿写式读写结合作文教学探究[D];渤海大学;2015年
2 杨敏;小学语文课堂读写结合教学的问题分析与教学策略[D];内蒙古师范大学;2015年
3 孟凡杰;高中文言文读写结合教学模式初探[D];福建师范大学;2014年
4 邓大雪;高中读写结合教学模式研究[D];广西师范大学;2015年
5 毛晴艳;基于输入输出理论的读写结合教学实验探究[D];苏州大学;2015年
6 闫杰;读写结合对高一学生英语写作成绩影响的研究[D];苏州大学;2015年
7 陈晨;基于读写结合理论的初中语文作文教学调查研究[D];广西师范大学;2015年
8 肖萍;读写结合,全面提高学生语文素养[D];东北师范大学;2006年
9 刘洁;六年级小学生语文读写结合素养测量工具的编制与应用研究[D];杭州师范大学;2012年
10 郭晓燕;读写结合中初中生的写作心理研究[D];内蒙古师范大学;2013年
中国重要报纸全文数据库 前10条
1 中江县广福镇中心学校 石峰;读写结合 超越文本[N];四川科技报;2010年
2 人民教育出版社初中语文教材副主编 温立三;强调读写结合:修订后课标的一个亮点[N];中国教育报;2012年
3 大丰市新丰镇第四小学 朱元建;课外阅读要做到读写结合[N];江苏教育报;2012年
4 高邮市第一小学 秦金星;找准读写结合点 渗透写作方法指导[N];江苏教育报;2014年
5 上饶县第二保育院 徐晓菲;小学语文教学应注重读写结合[N];上饶日报;2011年
6 张晓华 广元市嘉陵小学;让学生真正做到读写结合[N];广元日报;2013年
7 广元市元坝中学 刘素玲;挖掘文本资源,加强读写结合[N];学知报;2011年
8 台前县第一高级中学 宋保印;以读为本,读写结合,不断提高写作水平[N];学知报;2010年
9 卢璧锋 方镇光;用行动诠释爱心[N];汕头日报;2011年
10 记者 李浩文;坚持读写结合 提高工作水平[N];长治日报;2006年
 快捷付款方式  订购知网充值卡  订购热线  帮助中心
  • 400-819-9993
  • 010-62982499
  • 010-62783978