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基于云计算平台的小学教学应用研究

管众  
【摘要】:随着时代的进步与科技的迅猛发展,互联网已经成为了日常生活中不可缺少的一部分,是学生获取知识的重要来源,中国的信息化教育进程步入了新的阶段,中国对于教育信息化的要求也在不断提高,教育不断的培养人才来推动社会的进步与科技的发展,而科技的创新又给教育带来了新的理念,二者相辅相成紧密的结合在一起。加快教育信息化发展是事关教育全局的重要任务。提高教学质量,促进教育资源均衡配置,促进教育公平,借助信息化的教育资源得以实现。推进信息技术与学科教学的全面融合应用;改变教师的教学方式与学生学习方式;对于提升我国基础教育信息化有着重要意义。教育学者们逐渐将目光投向了更新的现代化科技,直至2007年,“云计算”这个词出现在了人们的视野里,短短几年时间便对各领域产生了巨大的影响。IBM(万国商业机器公司),Google(谷歌),Amazon(亚马逊),Microsoft(微软)等大型IT行业的巨头们纷纷建立起了自己的云计算平台,提供多样化的云平台服务。教育学者们用其独到的目光挖掘出云计算平台对于教学的意义,研究基于云计算平台的全新教学方法与教学模式,促进教学的进步,优化课堂,达成教学效果。其开发与应用策略对于教师、学生、学科课程以及教育发展都有着重要的影响。本文通过对领域内知名云计算平台的特点以及在教育教学中的应用来讨论在教育领域的发展情况以及研究趋势。通过对常用云计算平台的了解来研究其对于教育教学的优势所在。为更为深入的研究基于云计算平台的教学效果,以XX学校基于平板电脑的教学案例为研究对象,在研究的理论准备阶段,以新课改为基本要求,以建构主义学习理论与情境学习理论为理论支撑,使用任务驱动方法为主要应用方法,对原有教育实施过程进行改进与重新设计。在研究实施阶段,通过对XX学校‘'New Cloud"云课堂项目的教学实施过程进行跟踪研究,分别对项目包含的英语、数学、科学与自然三个科目的教学实施过程进行观察,采用问卷调查与访谈的方式对学生和任课教师进行教学效果与教学评价的材料收集,并对收集到的信息资料加以分析。总结与反思阶段对‘'New Could"项目的优点与不足进行分析,从而总结基于云计算平台的教育教学方法中所存在的不足,以客观的角度发现问题,并提出改进的建议。通过对案例的客观分析与主观评价来探讨基于云计算平台的教育教学方法对教师开展个性化指导与分层教学是否有利,通过学生与教师对项目实施过程的评价来探讨基于云计算平台的教育教学方法是否契合我国基础教育领域的教学与学生发展要求,并对其进行总结与展望。


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