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高中思想政治课教学融入美育的探究

龙娜  
【摘要】:中国特色社会主义进入新时代,建设教育强国是实现中华民族伟大复兴的基础工程,实施素质教育,培养德智体美劳全面发展的社会主义接班人和建设者是建设教育强国的客观要求,也是时代进步的必然趋势。高中思想政治课教学融入美育是时代快速发展对人才培养提出的新要求,也是国家教育方针和政策的导向性需要。同时,高中思想政治课教学融入美育,有利于完善现行高中思想政治课教学,克服现行高中思想政治课教学中的一些弊端,丰富思想政治课教师的教学资源,创新教学方法,提高教师教学的效率,有助于培养全面和谐发展的社会主义建设者和接班人。美育内涵极为丰富,本文研究美育特指学校美育。首先,美育作为一种情感教育或审美教育,对于德育发展具有促进作用,有利于借助美育的工具手段实现德育的目标,进而实现人的全面和谐发展;其次,美育作为一种教育形态,本身就是教育的目标,美育既作为工具手段推动德育的发展,但它又返身观照,美育是培养人的审美意识、审美能力和审美创造的教育,是一种追求人性和谐和自由发展的教育,这就是美育自身所具备的魅力,从而实现了手段与目的的融合;再者,美育不仅仅是单纯地培养某种审美技巧和艺术的教育,它还培养审美的人生观,即培养“生活的艺术家”,让学生自觉地以审美的态度对待人类、社会、自然,这是在高中思想政治课教学中融入美育的最高境界。高中思想政治课教学融入美育具有理论支撑和现实需要,马克思主义关于人的全面发展理论、马克思主义美学理论和马斯洛的需要层次理论为在高中思想政治课教学中融入美育奠定了理论基础。当前,高中思想政治课教学还存在一定的不足,如师生尚未树立审美化的教学理念,高中思想政治教学审美化教学缺失,教学主体审美修养有待进一步提高等,而将美育融入高中思想政治课教学,有利于激发学生的学习兴趣和提高学生的学习效率,促进学生的全面发展,有利于提高高中思想政治课的教学效果和培养教师的审美情怀。同时,高中思想政治课还存在丰富的美育资源与强大的美育功能,这就为在高中思想政治课教学中融入美育提供了可能性。高中思想政治课教学融入美育存在重要性和现实需要,要实现美育与高中思想政治课教学的融合可以通过教师内外兼修给学生传递美,即教师要树立审美化的教学理念,实现内在美和外在美的有机结合。同时,高中思想政治课要实行审美化教学,在此基础上加强学生的审美修养,促进学生的审美创造,从而实现学生的全面和谐发展。


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