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高考改革背景下高中生英语课外阅读现状调查研究

唐泉玭  
【摘要】:在外语学习中,阅读能力是语言能力的一个重要方面。众多语言学家和教育家都已发现大量的阅读有益于提升第二语言的各方面技能。然而课程标准对高中生英语课外阅读量的要求也由原来的30万词上升到36万。并且面临高考改革,学生英语考试的压力更加增大,阅读理解是高考的一个重大题型,在加上大量的阅读利于提升学生英语的其他方面的技能,教师如果只是想凭课堂对学生的输入就能让学生达到目标,适应新高考,是远远不够的。所以开展英语课外阅读势在必行。因此,目前高中生英语课外阅读的总体情况很值得深入探索。本文根据Krashen的二语习得输入假说、建构主义理论、图示理论等,阐述了开展课外阅读的重要性和必要性。并且以湖南省郴州市安仁一中300名高一、高二、高三学生和7名英语教师为本研究调查对象,探讨郴州市安仁一中英语课外阅读的现状。本文主要研究三个问题:1)高中生英语课外阅读的总体情况如何?2)高中生英语课外阅读存在什么问题?3)高中生英语课外阅读与学生学习成绩是否成正相关?研究方法采用定量与定性分析,定量研究部分主要采用问卷调查方法,探讨湖南省郴州市安仁一中英语课外阅读的总体情况;定性分析采用访谈,深入了解教师对学生英语课外阅读的了解情况,研究结果表明:1)总体上安仁一中英语课外阅读参与情况不是很乐观,虽然学生对英语课外阅读持肯定的态度,但是大部分学生对课外阅读不感兴趣,缺乏计划,在对课外阅读材料的选择、阅读策略的运用方面需要帮助和引导,阅读中还存在大量需要解决的问题,教师的参与情况也有待提高;2)英语课外阅读的质量与学生的英语成绩呈现一定的相关性,表明了开展英语课外阅读的必要性;3)提高学生英语课外阅读质量的方法归纳为五个方面:正确培养学生英语阅读的兴趣,引导学生选择合适的阅读材料,培养学生的阅读技巧与策略,监督并指导评价学生课外阅读,引导提高学生自主学习能力。尽管笔者试着去完善本研究,但是局限还是存在,本次调查研究的调查问卷回收率比较小,学生有出现不配合的现象,只能大体的调查安仁一中课外阅读现状。加上,被调查的学生学习任务繁重,学生问卷发放回收的比较匆忙,学生问卷效果的真实性无法确保。所以在将来研究中,调查范围应该扩大,不能局限于一所中学的部分学生,在时间上做好充分准备,不在匆忙的时间里发放问卷,确保数据的真实准确。未来研究应调查研究各个地区省市的课外阅读情况,然后在调查结果的基础上为课外阅读教学提出更建设性的建议。比如说英语教师应该有效地培养学生英语课外阅读兴趣,为学生选择推荐合适的阅读材料,正确培养学生阅读技巧和策略的使用,并且及时监督评价学生课外阅读结果。


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