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普通高校艺术类人才培养质量管理现状及对策研究

李笑展  
【摘要】:在高等教育内涵发展稳步推进,“双一流”建设加快推进,高水平大学加快建设的今天,提高高等教育人才培养质量是高校内涵式发展的核心要素,培养高素质专门人才是建设高水平大学的核心任务。普通高校艺术类人才培养质量在全面提高整个民族人文素质和推进现代化建设方面都存在不可取代的特殊作用,为此本文以河南省非艺术类院校为例,以河南省普通高校艺术类人才培养质量管理现状及管理对策作为研究对象。为了全面科学的掌握河南省普通高校艺术类人才培养质量管理现状,本文通过实地走访、面对面访谈和发放调查问卷的方式,对河南省普通高校艺术类人才培养质量管理过程和管理效果进行了解把握,在总结基本经验的同时,重点发现艺术类人才培养质量管理存在的问题并对其进行原因分析,最后提出管理对策。本研究所指的普通高校艺术类人才培养质量管理问题,主要包括艺术类人才培养质量管理过程、艺术类人才培养质量保障、艺术类人才培养质量控制、艺术类人才教学质量检测信息管理,以及艺术类人才培养质量改进等问题。通过研究发现,河南省非艺术类院校艺术类人才培养质量管理主要存在以下问题:行政管理存在弊端、教育经费投入不足;生源质量管理不够严格、人才培养方案不够科学、师资队伍构成不够合理、专业特色培养不凸显;社会服务管理制度不够健全、社会服务质量目标不够明确、社会服务质量保障不够完善等问题。针对这些问题,本研究运用教育质量管理理论和全面质量管理理论,从政府、高校和社会三个主体层面进行原因分析,这些原因主要包括:政府在艺术类人才培养质量管理上的职能发挥不够,体现在财政资助力度不够,政策法规和制度不够健全,政府评价标准不健全等;高校在艺术类人才培养质量管理上存在主体责任意识不强,体现在质量管理制度不够规范,质量管理体系不够健全,质量控制环节不够完善,质量改进工作不够到位等;社会存在服务质量管理体系上还不够健全,社会服务管理制度有欠缺,社会服务质量控制环节不够完善,以及社会服务质量保障还不够健全等。围绕河南省普通高校艺术类人才培养质量管理存在的主要问题,针对存在问题的主要原因,本研究提出了增强非艺术类高校艺术类人才培养质量管理的对策建议,主要包括:政府层面要加强艺术类人才培养质量宏观管理制度建设,完善相应的政策法规,并加大财政资助力度,建设优质资源共享平台等;高校层面要不断强化艺术类人才培养质量管理的主体责任意识,不断建立健全艺术类人才培养质量管理制度,完善艺术类人才培养质量控制环节,健全艺术类人才培养质量保障体系等;社会层面要不断建立健全艺术类人才社会服务质量管理体系,健全艺术类人才社会服务管理制度,建立健全艺术类人才培养社会服务质量目标,加强艺术类人才培养质量监控,提供艺术类人才培养社会服务质量保障等。


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