收藏本站
收藏 | 手机打开
二维码
手机客户端打开本文

论主题式CBI模式在中国英语教学中的应用

叶献玲  
【摘要】: 中国英语教学始于二十世纪二十年代, 在几十年中随着社会的发展英语教学也在不断地改革与变化。从最早的语法翻译法到听说法再到始于八十年代流行至今的交际法,人们在不断地探索与时代对人才的培养要求相符的英语教学模式。二十一世纪的到来,社会生活信息化与经济的全球化,使英语的重要性日益突出,英语教学也面临着新的挑战。为了满足新时代对人才的需求,中国在新世纪到来之际进行了新一轮的基础教育课程改革,新的英语课程标准随之制定。英语课程的总体目标确定为学生综合语言运用能力的形成,倡导体验、实践、参与、交流与合作的学习方式, 提倡“任务型”的教学思想,强调对学生的学习结成果采用形成性与终结性评价相结合的方式对学生进行评价。中国现有的英语教学方法,仍以语法学习与语言的讲解为主,语言学习材料只是单纯为词汇、语言点及语法的学习服务,而材料的内容常被忽略,学习者的语言学习脱离情景与实际运用,费时低效,显然已不能适应时代对人才的需求,对新的英语教学模式的探索迫在眉睫。本论文结合英语教学实践工作,基于对国外“语言与内容融合教学” (content-based instruction-CBI)外语教学理念的研究,探讨一种能满足时代对人才需求并符合新英语课程标准要求的外语教学模式――主题式CBI在中国英语教学中的运用。主题式CBI 教学模式是基于“语言与内容融合教学”理念的一种外语教学模式。 在这一教学模式中,对语言材料内容的理解与对使用语言技能的掌握受到同等的关注。语言真正成为获取信息与进行交流的工具。学习者围绕特定的主题,通过对语言材料内容的探究性理解,在真实的情景中运用语言完成真实任务,从而掌握语言使用技能。同时,学习者通过体验、实践、参与、交流与合作的学习方式形成自主学习能力和良好的个性品格,从而为终身学习和发展打下良好的基础。这一教学模式强调语言使用的真实性,为学习者创设大量使用语言进行真实交际的语言学习环境,体现了整体教学的思想,将听、说、读、写四技能的培养综合溶于语言的实际运用中,重视学习者对教学全过程的参与,培养自主学习的能力,体现以学习者为中心的教学思想。把教学重点从学什么转 WP=5 到怎样学,教给学生学习策略与方法,注重培养学生的思维、想象能力及创新精神。本论文通过分析中国英语教学的历史与现状,“语言与内容融合教学”外语教学理念对中国英语教学的启示,从主题式CBI 教学模式的含义、主要特点、理论基础、教学策略与技巧、教学效果测式方法及教师在教学中的角色定位等方面对这一教学模式进行全面论述。


知网文化
【相似文献】
中国期刊全文数据库 前20条
1 荣音;《晚清英语教学研究》出版[J];苏州大学学报(哲学社会科学版);2005年04期
2 张豫;张权;;英语全球化和中国的英语教学(英文)[J];Teaching English in China;2004年05期
3 蒋祖康;回顾与展望——第三届中国英语教学国际研讨会纪要[J];外语教学与研究;2001年04期
4 ;第四届中国英语教学国际研讨会征文通知[J];外国语(上海外国语大学学报);2003年05期
5 陈奔;;英语教学中的文学导入问题(英文)[J];Teaching English in China;2004年04期
6 本刊记者;;第五届中国英语教学国际研讨会暨第一届中国应用语言学大会在北京召开[J];语言科学;2006年04期
7 ;第三届中国英语教学国际研讨会胜利召开[J];Teaching English in China;2001年02期
8 ;第一届中国英语教学优秀论文评选章程[J];Teaching English in China;2003年03期
9 ;第二届中国英语教学优秀论文评选章程[J];外语电化教学;2006年03期
10 ;第二届中国英语教学优秀论文评选章程[J];广东外语外贸大学学报;2006年03期
11 ;第三届中国英语教学国际研讨会论文征集启事暨中国英语教学研究会第三届全体理事会通知[J];Teaching English in China;2000年02期
12 张智涵;;试论英语教学中的“低效”问题[J];中国教师;2008年S1期
13 ;中国英语教学研究会 外语教学与研究出版社第四届中国英语教学国际研讨会第二次征文通知[J];Teaching English in China;2003年03期
14 李传斌;陆萍萍;;中外文化关系视野下的近代英语教学——读顾卫星著《晚清英语教学研究》[J];湖南城市学院学报;2006年05期
15 ;《中国英语教学》英文刊名更名启事暨征稿通知[J];Teaching English in China;2009年06期
16 德庆;中国英语教学研究会东北地区第六届年会召开[J];外语学刊;1993年01期
17 ;平和英语:不一样的英语浸泡学校[J];疯狂英语(阅读版);2007年05期
18 陈奕曼;;Swain的输出假设理论和中国英语教学[J];宜春学院学报;2010年09期
19 ;中国英语教学与研究名家专介[J];山东外语教学;2005年01期
20 武玥;;The Future of English—Interview with Mr.David Graddol[J];英语沙龙(实战版);2005年06期
中国重要会议论文全文数据库 前10条
1 徐燕红;;开展主题式互动教研促进教师发展[A];国家教师科研基金十一五阶段性成果集(青海卷)[C];2010年
2 陆红;;信息技术与大学外语教学的整合——主题式教学模式探究[A];全国大学英语教学改革暨网络环境下外语教学学术研讨会论文集[C];2004年
3 徐伽力;;巧用“多元化”教学,有效提高英语阅读技能[A];中国当代教育理论文献——第四届中国教育家大会成果汇编(上)[C];2007年
4 陆乃高;;创新汤泉小镇形象 扩大温泉小镇影响[A];南方大吉温泉旅游论坛论文集[C];2007年
5 刘向东;;搭建教育科研的平台,助推教师队伍建设[A];国家教师科研基金“十一五”成果集(中国名校卷)(三)[C];2009年
6 吴冲龙;田宜平;张夏林;刘刚;何珍文;翁正平;陈景河;罗映南;曾宪辉;苏建平;郑元平;;紫金矿业集团“数字矿山”建设的理论与实践[A];第八届全国采矿学术会议论文集[C];2009年
7 高云;刘祺;陈凯;陈博;;港台地区自然科学模组教学的反思与借鉴[A];中国化学会第27届学术年会第17分会场摘要集[C];2010年
8 杨继秋;;从“蒋介石改名了”所想到的[A];贵州省翻译工作者协会2009年会暨学术研讨会论文汇编[C];2009年
9 王丽梅;;浅淡公共图书馆与少儿阅读兴趣培养[A];开放、创新、共享、发展:少儿图书馆论坛2009——第十一届“华北、东北、西北”地区少儿图书馆学术暨工作研讨会论文集[C];2009年
10 张莉;;关于多元智能理论与职业指导课程的整合[A];全国德育教学研究会2007年年会论文集[C];2007年
中国博士学位论文全文数据库 前4条
1 王洪刚;外语教学中引入隐喻对学习者词汇学习策略与思维模式影响研究[D];东北师范大学;2006年
2 许丽莹;中国大学英语课堂中的对话教学[D];上海外国语大学;2008年
3 高瑛;社会文化视域下的中国英语课堂师生协商话语研究[D];东北师范大学;2010年
4 赵蓉;论二语学习中的教师介入[D];复旦大学;2011年
中国硕士学位论文全文数据库 前10条
1 叶献玲;论主题式CBI模式在中国英语教学中的应用[D];广西师范大学;2003年
2 涂中庆;易读程式在中国英语教学中的适用性研究[D];中国海洋大学;2012年
3 印玲;二语习得理论在中国英语教学中的应用[D];中国海洋大学;2005年
4 胡风明;中国英语教学的跨文化透视[D];华东师范大学;2003年
5 江丽娟;美国英语对中国英语教学的影响:问题与对策[D];福建师范大学;2011年
6 张辉蓉;初中数学新课标理念下的主题式教学设计微型实验研究[D];西南师范大学;2004年
7 宋松平;学校层面的课程整合研究[D];上海师范大学;2007年
8 张尾声;英语霸权现象与中国英语教育[D];吉林大学;2004年
9 袁顶国;初中数学主题式教学设计与实验研究[D];西南师范大学;2005年
10 张莉;中国文化在中国英语教学中的地位[D];对外经济贸易大学;2007年
中国重要报纸全文数据库 前10条
1 记者 李天池;群力 3大主题式展馆年内投用[N];黑龙江日报;2011年
2 晓颂;百花齐放 取长补短[N];光明日报;2004年
3 秋叶;第四届中国英语教学大会: 一个外行人的视角[N];中华读书报;2004年
4 ;业内人士激情“论剑”主题式写字楼[N];重庆商报;2005年
5 ;主题式写字楼:演绎市场突围战[N];重庆商报;2005年
6 ;主题式写字楼:全盘对接企业个性化需求[N];重庆商报;2005年
7 淮纪宣;淮安:主题式“行风热线”构建民意“快车道”[N];中国纪检监察报;2005年
8 ;西BD联创大厦营造主题式写字楼[N];无锡日报;2006年
9 成之;波段参与主题式投资[N];证券时报;2008年
10 成之 整理;关注主题式投资机会[N];证券时报;2008年
 快捷付款方式  订购知网充值卡  订购热线  帮助中心
  • 400-819-9993
  • 010-62982499
  • 010-62783978