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大学本科应用型人才培养研究

丁小明  
【摘要】: 第二次世界大战后,世界经济的发展、科技的进步、人口的剧增及社会民主化进程,要求高等教育走出“象牙塔”面向社会大众,培养多样化人才,促进社会和经济发展。美、日、英等发达国家改革高等教育,发展高校规模,推动了社会与经济的快速发展。美国著名的教育社会学家、马丁?特罗教授根据欧美等国高等教育发展的现状,探讨了这些国家高等教育发展过程中量变与质变的问题,提出了高等教育发展阶段理论。这个理论认为在精英教育阶段,高等教育主要功能是选拔国家科技、管理人才,塑造人的心智与个性。在大众化教育阶段,高等教育主要功能在于向广大公民传授社会知识与培养职业能力。可见在精英教育阶段,高等教育主要培养的“学理型”人才,在大众化阶段,高等教育主要培养的是“应用型”人才。 目前我国高等教育已进入大众化教育阶段,随着我国社会经济和科学技术迅速的发展,各行各业需要大量具有宽厚的专业理论知识和突出的实践能力的“应用型人才”。培养本科层次的应用型人才既是我国社会发展的客观要求,也是我国高等教育多元发展的必然趋势。 那么,本科应用型人才培养的基本特点是什么?培养本科应用型人才意义何在?本科应用型人才应具备怎样的专业素质结构?培养本科应用型人才的基本策略有哪些?这些都是本文力求解决的问题,为此,本文分为四个部分: 第一部分主要分析了本科应用型人才培养的基本特点,文章通过与本科学理型人才和高职高专实用型人才培养相比较,在教学、师资、培养任务以及教育实验设施方面总结出本科应用型人才培养的基本特点。 第二部分指明了培养本科应用型人才的重大现实意义。文章从地方经济和小康社会的发展、地方高等教育的发展以及高等教育培养模式的创新和多样化等方面阐述了培养本科


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