2012版小学《新标准英语》的分析与评估

【摘要】：外语教学与研究出版社(简称外研社)出版的《新标准英语》在广西普遍使用。《新标准英语》根据《义务教育英语课程标准(2011年版)》进行改版,新版本在2012年出版,这套新版的小学《新标准英语》教材有哪些优缺点?这套教材有多大程度符合《义务教育英语课程标准(2011年版)》的要求?为了寻找这些答案,给教材编写者今后改进教材以及给教师更有效地使用教材提供建议,本论文主要通过对比、综合教材的内部和外部评价,找出教材的优缺点。内部评价使用的是何安平教授设计的评价表。评价表共有18个问题,分成5个维度—知识与科学性,思想文化内涵,心理与发展规律,编制水平以及可行性。计分方式如下:A,B,C,D的得分分别是4,3,2,1分。最后合计分数,分析数据。外部评价使用的是由Grant设计,程晓堂教授部分修改的调查问卷。问卷包括3部分,每个部分包含10个问题。这3个部分的标题分别是(1)教材是否与学生的学习需要相符合?(2)教材是否与教师的教学需要相符合?(3)教材是否与课程标准的需要相符合?计分如下:YES,2分;PARTLY,1分;NO,0分。最后统计分值,分析数据。通过对比、综合内部和外部评价,结果表明《新标准》小学英语教材有5个优点和5个不足之处。5个优点如下:(1)在教学目标、话题和功能方面与《义务教育英语课程标准(2011年版)》基本一致;(2)有着系统的建构结构;(3)融合了其它学科知识;(4)为学习者提供了多种学习渠道;(5)可行性。5个不足之处是:(1)有一部分输入语言设计得不够得体;(2)文化内涵不足;(3)具有真实目的的交际活动不多;(4)对学生第二、三层次的认知能力的发展不足;(5)缺乏对学生想象力和创造力的培养。笔者针对教材的不足之处向编写者以及使用教材的教师提出若干建议。最后本文总结了此次研究,指出了不足之处以及提出了后续研究的建议。