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中高级阶段越南学生汉语常用篇章衔接手段偏误分析

肖艳  
【摘要】: 在实际的对越汉语教学过程中,我们发现越南学生到了汉语学习的中高级阶段,篇章层面的问题较明显,而在这些问题中,衔接手段方面的偏误更显突出。本文以篇章衔接理论、中介语理论为指导,采用偏误分析、对比分析、数据统计等方法,对中高级阶段越南学生作文中的汉语常用衔接手段进行偏误分析。全文共五部分: 第一部分为绪论,主要介绍本研究的缘起、意义、研究思路及目标、语料来源及术语定义。 第二部分对汉语篇章衔接手段的研究现状进行了回顾,包括汉语本体研究和汉语作为第二语言的研究。 第三部分对中高级阶段越南学生使用照应、连接成分、省略、替代这四种汉语篇章常用衔接手段的偏误类型进行分析。首先分别对这四种衔接手段的偏误情况进行归纳,得到各自的偏误类型,并进行了偏误举例分析,接着用表格和图例的形式对分析和考察中得到的情况进行了展示,总结出中高级阶段越南学生学习汉语常用篇章衔接手段偏误的一些特点。 第四部分主要探讨了产生偏误的主要原因:母语负迁移的影响;目的语的影响;大纲和教材编排的影响;教师教学方法的影响;学生学习策略的影响。 第五部分针对中高级阶段越南学生汉语常用篇章衔接手段的偏误情况及分布特点,提出一些思考与建议,以期达到提高越南学生交际能力与改进篇章教学现状的目的。


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