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民族地区农村学前教育发展研究

黄丹丹  
【摘要】:学前教育是基础教育的重要组成部分,也是终身教育的奠基阶段。作为义务教育的进一步延伸,学前教育已经成为人们对教育公平的新诉求。然而在我国,学前教育发展并不均衡,城乡差异十分明显。尤其是在少数民族农村地区,学前教育相当薄弱,严重影响着幼儿的发展。本文试图通过对广西三江侗族自治县独峒乡干冲村A幼儿园的调研,把该地区学前教育现状呈现,让更多的人了解和关注当地学前教育,从而为民族地区农村学前教育事业健康发展提供支持和帮助。 本文通过访谈、个案研究、文献分析等方法了解当地学前教育的发展现状,发现存在文化冲突、教育观念落后、师资薄弱、政府管理缺位、设备简陋等问题,通过对这些问题的归因分析,找出了妨碍该地区学前教育发展的因素,并且基于这些研究得出以下结论:民族地区农村学前教育的发展要从民族的特殊性出发,因地制宜,兼顾主流文化和民族文化;民族地区农村学前教育的发展不仅需要幼儿园的努力,更要取得社会各方面力量的支持。需要加强家园合作、加强师资队伍建设、建立农村学前教育管理体系、改善办园条件。


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