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全身反应法在少儿汉语听说课中的应用

陈宣伊  
【摘要】:TPR教学法,在国内被称为“全身反应法”,于20世纪60年代由美国著名的心理学家James T. Asher提出的一种第二语言教学法。该法以儿童习得母语理论为基础,强调通过身体动作教授第二语言。 本文在汉语国际推广研究现状基础上,对TPR教学法相关理论与汉语作为第二语言教学特点的契合点进行了分析。在此基础上,考虑具体教学实际,在菲律宾鄢市东棉光华学校小学一年级的两个班级,分别以传统语法教学法和TPR教学法进行教学与测试。通过实证研究证明TPR教学法运用在汉语作为第二语言教学活动中的可行性和有效性,并分析了在实际教学过程中该教学法具体的适用范围,提出了海外少儿汉语教学应注重当地实际,充分考虑教师以及教学对象的特点,灵活使用新的教学方法,更加注重教学效率。


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