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中小学教师职业紧张研究

余海涛  
【摘要】:目的:探讨中小学教师发生职业紧张和工作能力的变化,了解中小学教师职业紧张水平和紧张反应特点,为今后进一步采取干预措施,优化劳动条件,保持和增进教师的工作能力和提高工作效率等提供理论依据。 方法:教师从事着艰苦紧张的脑力劳动工作。长期过度的职业紧张可以导致教师工作能力下降,损害身心健康。本研究运用新近推出的职业紧张量表OSI-R(Occupational Stress Inventory Revised Edition,1998),首次在国内开展中小学教师职业紧张的研究。 采用现场调查与实验室检查相结合的方法,探索中小学教师职业紧张水平、紧张源、紧张反应、应对能力、职业紧张与血糖、血脂和工作能力变化的关系。 用整群随机抽样方法抽取某市中小学教师435名,年龄为20~78岁;男性176人,平均年龄40.69岁;女性259人,平均年龄为37.39岁。高中教师160名,初高中混合学校教师112名,小学教师163名。 结果:(1) 职业紧张男性高于女性,中年教师低于其他教师;(2) 紧张反应男性低于女性,中年教师低于青年和老年教师;(3) 应对资源上中年教师高于青年和老年教师,小学教师高于中学教师。 教师是一种以脑力劳动为主的职业。本研究采用OSI-R量表检测教师职业紧张因素并结合工作能力指数(WAI),分析中小学教师工作能力现况及其与职业紧张关系,探索教师工作能力变化特征提供可靠的客观资料,为深入研究保护教师的工作能力,提高工作效率奠定良好的基础。


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