收藏本站
收藏 | 手机打开
二维码
手机客户端打开本文

媒介素养与少数民族发展

林晓华  
【摘要】: 媒介素养是指受众对各种媒介信息的解读、批判能力,更为重要的是这是一种使用媒介信息为个人生活、社会发展所应用的能力。随着大众传媒的快速发展并在社会生活中占据越来越重要的地位,早在20世纪30年代初期,英国学者就开始倡导媒介素养教育。至20世纪70~80年代后,由于官方和联合国教科文组织的介入,学校的媒介素养教育开始形成规模;很多国家都将媒介素养教育纳入学校课程内,并陆续发展出许多教学模式及课程教材以供参考。 进入新世纪以来,媒介素养成为我国新闻传播学界的热门话题。盘点近几年的成果,可以看到我们对媒介素养教育的研究与实施正处于起步阶段;不过,从世界范围的趋势看,媒介素养教育正逐渐向全民教育、终身教育的方向发展。因此我们可以预见:在未来几年内随着媒介素养研究的深入,媒介素养教育将会在我国逐步展开。 当前国内的媒介素养研究还存在着一个较大的薄弱环节。从目前国内学界媒介素养的研究现状来看,经济发达地区的受众(尤其是城市受众)几乎成为了唯一的关注对象,而对生活在经济不发达地区少数民族(本研究中指生活在少数民族地区的农村居民)的媒介素养还很少有学者提及,学界也未给予应有的关注。 我国少数民族自治地方行政区域的面积占全国总面积的64%,人口约10643万人。以信息社会的标准来衡量,广大的民族地区农村的一大特征即媒介不够发达,同时农民的媒介素养相对低下。美国科技评估署发现,“能够策略地运用信息和传播设施的群体与不能这样做的群体之间,差距将会加大。甚至,最有可能受到不利影响的人,恰恰是那些传播新科技被认为能改善他们生存境遇的人:穷人,教育程度低的人,与技术隔绝的人,以及挣扎着生存的小企业”。 面对快速发展、变动中的外部世界,少数民族如果不加强自身的媒介素养,势必会被以高度发达的,以媒介信息传播为主要特征的现代社会拉开越来越大的距离。 在这种情形下,本论题“媒介素养与少数民族发展”所进行的研究具有较强的现实性。 引言和绪论阐述了选题的缘由。第一章“国内外媒介素养研究现状”,系统梳理了中外媒介素养的起源与发展现状。首先,将西方各国对媒介素养的研究与实践划分为三个阶段:一、反对媒介;二、认同媒介、解读媒介;三、媒介素养教育的新趋势:深度推进与全球扩散。在第二节中,对我国20世纪以来的媒介素养的本土化萌芽,以及“两岸三地”:大陆、台湾、香港的媒介素养研究与教育实施现状进行了考察。 第二章“‘受众中心’研究视角下的媒介素养”,在论述媒介素养的重要性的基础上,概观了传播学上关于受众研究的几种传统,提出本研究的主要思路与方法:目前“传者中心”的实际传播格局,在我国的少数民族地区农村传播效果比较差,有些地方甚至是无效传播;因此,应把研究的方向转到“受众中心”上来,具体地考察、研究中国少数民族农民的媒介素养现状,并考虑他们的实际需要。 第三章“中国少数民族媒介素养的意义”,从罗伯特·帕克对少数民族与大众媒介之间关系的研究入手,论述了进行少数民族媒介素养研究的必要性,提出:我国媒介素养教育应在经济发达地区与少数民族地区同步进行。 第四章“中国少数民族地区农村居民的媒介素养现状调查(上)”,是论文着力最多的部分。从调查问卷的设计、调查团队的组建、调查的实施,到完成数据统计,历时一年。这次调查中获得了300多个具有重要参考价值的数据,这些数据所显示的事实,推翻了目前学界对于农村传播的一些主观臆判。其中,最主要的发现是:大量的民族地区农民家庭入不敷出,经济情况总体较差;但与此形成鲜明对比的是民族地区农村的电视、电话的拥有率很高,农民人均看电视的时间高于全国平均数约1小时。虽然看电视的时间长,但是只有一成农民经常看本省、本地区、本县电视台播出的农业节目,近四成农民不知道中央七套是农业频道,七成以上的农民在种植业、养殖业活动中从没有借助过媒介。这说明:在少数民族地区农村,大众媒介的快速发展并没有对该地区的经济起到“提振”作用。 与第四章对中国少数民族地区农村宏观了解相对,第五章“中国少数民族地区农村居民的媒介素养现状调查(下)”则是微观剖析,对一个少数民族社区进行初步的民族志研究,重点了解了这个社区的媒介设施、传播系统、传播习惯。四、五两章逻辑上是一个整体,将宏观性的数据调查与微观性的个案研究结合,试图将传播学中受众研究的两种基本取向:“量化”研究与“质化”研究结合起来。 在上述调查的基础上,第六章“构建少数民族媒介素教育体系的途径与方法”,首先指出少数民族媒介素养教育有其特殊的内涵;其次,分析了西方媒介素养教育体系的建构方式,结合第四、五章的研究结论,提出了少数民族媒介素养教育体系的基本框架:政府、媒体、少数民族——在这三方之中,政府负有主导、协调媒介素养教育的任务;大众媒介在考虑经济效益的同时,更应有社会责任感;而少数民族农民则应主动增强利用大众媒介的意识与能力。最后,提出以建立和完善统一的“民族地区农村信息服务体系”为依托,初步构建我国少数民族媒介素养的教育体系。 在目前媒介素养研究几乎完全是“城市中心”倾向,而农民尤其是少数民族农民媒介素养研究极为薄弱的格局下,本研究进行了有益的尝试、开拓与创新。 本论题“媒介素养与少数民族发展”进行的研究具有以下几方面的意义。 其一,研究领域新。运用传播学中的相关理论资源,为我国少数民族媒介素养的发展,以至于民族地区的整体发展寻找可能的方案,这是指导本文写作的一个总体方向。而“中国少数民族的媒介素养”是一个鲜有人涉足的研究领域,本研究具有填补学术空白的探索性意义。 其二,传播学中“量化”研究与“质化”研究方法的尝试性结合。目前中国的传播学研究,以描述和判断居多,较少脚踏实地的调查与分析。本研究的重心在第四章和第五章,通过对中国少数民族地区农村居民的媒介素养现状进行调查,得出了近300个具有参考价值的重要数据。同时,为避免实证统计将调查对象抽象化、干瘪化,架空调查对象的弊病,在研究中尝试性地将传播学中受众研究的两种基本取向:“量化”研究与“质化”研究结合起来,将宏观性的数据调查与微观性的个案研究结合,以求能够较为全面地了解研究对象。 其三,研究结果具有一定的可操作性和现实指导意义。从实际而言,媒介素养教育是从根本上提高少数民族自身素质的重要渠道,也可能是改变民族地区贫穷落后面貌的重要途径。论文第六章,对于“少数民族媒介素养教育体系的构建”,提出了尝试性的设想,具有一定的可操作性和现实指导意义。


知网文化
【相似文献】
中国期刊全文数据库 前20条
1 林晓华;钟熠;;大众传媒对少数民族农村的影响度分析[J];西南民族大学学报(人文社科版);2008年09期
2 陈力丹;透析大众媒介的受众市场——全国第三届受众研究学术研讨会在保定召开[J];新闻实践;2001年11期
3 钟山;;第二届全国受众研究学术讨论会综述[J];新闻与传播研究;1992年03期
4 陈崇山;中国受众研究之回顾(上)[J];当代传播;2001年01期
5 曾文莉;;受众话语权力三重悖论之辨析[J];现代传播(中国传媒大学学报);2011年04期
6 崔朝阳;结构的、行为的和文化的——受众研究的三种传统[J];国际新闻界;1998年01期
7 颜艳;张建平;;受众研究的发展趋势[J];山东视听;2004年11期
8 钟克勋;;康巴地区民族新闻传播的掣肘与策略[J];西南民族大学学报(人文社科版);2007年08期
9 李叶;;我国受众研究的发展趋势及背景探析[J];新闻爱好者;2009年20期
10 武锋;;弱势群体——传媒——主流受众 互动关系研究[J];东南传播;2009年01期
11 曹鹏;厚报时代的读者消费行为特点[J];城市党报研究;2005年04期
12 李未;;女性视野下的网络原创文学受众研究[J];新闻界;2010年03期
13 张羽;报刊批评与媒介素养教育[J];报刊之友;2000年06期
14 董倩;;上海白领阶层媒介素养调查[J];青年记者;2008年14期
15 江翠平;;手机出版的受众需求分析[J];中国出版;2009年08期
16 刘宝林;王钰;;突发事件中受众媒介素养的表现[J];声屏世界;2010年03期
17 彭翠峰;;媒介素养:“雷人雷语”的思想根源[J];新闻爱好者;2011年04期
18 周易;;微博时代公众媒介素养刍议[J];传媒观察;2011年07期
19 (K)美丽克木·穆汗茂德;在少数民族地区要坚持以民族文字为主的出版方针[J];科技与出版;1996年06期
20 陈崇山;受众研究要有整体观念[J];中国广播电视学刊;2000年01期
中国重要会议论文全文数据库 前10条
1 林荣;林华;;对少数民族地区培养、开发和引进人才的思考[A];面向21世纪的科技进步与社会经济发展(下册)[C];1999年
2 陈天湖;;少数民族地区摄影报道之我见[A];思考的相机——第八届全国新闻摄影理论年会论文集[C];1999年
3 张晓琼;;浅议如何在发展与变迁中构建少数民族和谐社会[A];中国民族理论学会第十三次专题学术研讨会论文集[C];2005年
4 蒙家池;;发展我州民族地区乡(镇)卫生院的几点思考[A];贵州省水家学会第三届、第四届学术讨论会论文汇编[C];1999年
5 高中义;;少数民族革命史与民族高校学生思想政治教育[A];全国少数民族革命史文集[C];1991年
6 廖华;;论民间法对我国少数民族地区环境法制建设的贡献[A];生态文明与环境资源法--2009年全国环境资源法学研讨会(年会)论文集[C];2009年
7 安永新;;明清时期贵州民族教育[A];纪念《教育史研究》创刊二十周年论文集(14)——中国地方教育史研究(含民族教育等)[C];2009年
8 吴道军;;贵阳市少数民族地区生态文明建设研究[A];贵阳市经济社会文化大发展与生态文明建设理论研究[C];2010年
9 吴晓萍;杨文谢;;地戏文化在少数民族地区传播与黔中族群关系的演变[A];“新一轮西部大开发与贵州社会发展”学术研讨会暨贵州省社会学学会2010年学术年会论文集[C];2010年
10 吴宗舜;史宽;阿斯娅;;我国少数民族地区院前急救的特点及发展方向[A];中华医学会全国第五次急诊医学学术会议论文集[C];1994年
中国博士学位论文全文数据库 前10条
1 林晓华;媒介素养与少数民族发展[D];四川大学;2006年
2 焦俊波;突发事件舆论引导机制研究[D];华中科技大学;2013年
3 江宇;家庭社会化视角下媒介素养影响因素研究[D];中国传媒大学;2008年
4 王治海;民族地区实现经济可持续发展的路径选择研究[D];新疆大学;2008年
5 廖乐焕;中国少数民族地区县域经济发展战略研究[D];中央民族大学;2007年
6 胡其图;少数民族地区公务员能力建设问题研究[D];吉林大学;2009年
7 李彦;我国西部少数民族地区退耕还林(草)实践及对策研究[D];中央民族大学;2005年
8 黄时进;哲学视野中的科学传播受众研究[D];复旦大学;2005年
9 王曲元;中国少数民族地区居民生活质量与主观幸福感研究[D];中央民族大学;2009年
10 周玉琴;当代中国少数民族政治发展研究[D];中央民族大学;2009年
中国硕士学位论文全文数据库 前10条
1 马萍;西北少数民族地区青少年媒介素养调查研究[D];兰州大学;2010年
2 覃延华;少数民族地区中学语文教学现状的研究——对广西三江、金秀两县的调查[D];广西师范大学;2001年
3 李亚杰;西部少数民族地区经济崛起的机理分析[D];延边大学;2003年
4 姚春玲;少数民族聚居区肉牛产业化问题研究[D];内蒙古农业大学;2006年
5 王君臣;少数民族地区农村思想政治工作浅论[D];贵州师范大学;2007年
6 邹蜜;中国民族贸易发展研究[D];中央民族大学;2009年
7 齐阿娜尔;多元文化教育视野下少数民族地区课程改革的现状研究[D];东北师范大学;2006年
8 蔡磊;少数民族地区以村规民约为基础的社区森林资源保护[D];贵州大学;2006年
9 马振彪;教师专业发展视野下的民族地区校本教研[D];东北师范大学;2007年
10 向昭怡;我国少数民族地区新农村和谐文化建设研究[D];西南大学;2008年
中国重要报纸全文数据库 前10条
1 切吉拉哈;构建和谐社会与少数民族地区党的基层组织建设问题初探[N];凉山日报(汉);2005年
2 袁鹏;甘肃母亲基金救助少数民族地区贫困妇女[N];中国妇女报;2006年
3 记者 尤婷婷;切实贯彻落实民族区域自治法推动民族地区事业又好又快发展[N];甘肃日报;2007年
4 通讯员 李武华;弥渡县民族地区经济社会快速发展[N];大理日报(汉);2007年
5 袁天志;千方百计加快少数民族地区经济社会发展步伐[N];贵州日报;2007年
6 本报记者 蒋永峰;少数民族地区发展重点是发挥资源优势[N];湖南经济报;2007年
7 记者 彭华;我市少数民族同胞多种形式庆国庆[N];雅安日报;2007年
8 贾毅;民族地区和谐社会建设[N];甘肃日报;2007年
9 周锦香;少生一个娃 政府奖三千[N];雅安日报;2008年
10 毛帽;我国在民族地区坚持实施“双语”教育[N];中国教育报;2008年
 快捷付款方式  订购知网充值卡  订购热线  帮助中心
  • 400-819-9993
  • 010-62982499
  • 010-62783978