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高校班级学生领导班子胜任特征的实证研究

朱帆  
【摘要】: 高校是培养人才的摇篮,大学是社会建设的核心力量和生力军,由大学生组成的班集体是学校系统的基本细胞,是学校教育教学工作的基本单位,是学生进行集体活动和教师开展教学工作的基本阵地,是与学生学习和发展息息相关的微观环境。由此可见,班集体的建设和发展水平,不仅直接关系到学校的教育教学质量,更是直接影响到学生个体的学习生活和健康成长。而高校的班级学生领导班子作为高校学生中的一个特殊群体,他们的知识水平、行为表现、个性特征、内驱力等因素的高低直接影响到班级教学、管理等一系列活动的正常开展。因此,作为一支高校班级学生领导班子应具备怎样的胜任特征是一个迫切需要解决的问题。 本研究以高校班级学生领导班子为研究对象,在充分的文献研究和实际调查的前提下,结合国内高校的实际情况,采用问卷调查法进行研究,力图通过问卷调查法的方式了解高校班级学生领导班子胜任特征的构成。问卷设计在大量文献查阅的基础上,结合访谈和开放式问卷,并在专家评价的基础上,自编高校班级学生领导班子胜任特征问卷。在对初试问卷和正式问卷数据进行SPSS统计,根据专家评定法,将高校班级学生领导班子胜任特征分为两个维度进行进一步研究,分别是高校班级学生领导班子团队和高校班级学生领导班子成员,然后在因素分析及信效度检验的基础上,笔者从中得出高校班级学生领导班子胜任特征包含以下内容:①高校班级学生领导班子团队胜任特征由开拓创新、结构优化、内外和谐、责任落实和组织忠诚组成;②高校班级学生领导班子成员胜任特征由品行优良、顾全大局和能力突出构成。通过对优秀班级学生领导班子和非优秀班级领导班子、辅导员和大学生的比较分析发现,分别两组班级学生领导班子在这八项胜任因素上均存在差异,由此构建了高校班级学生领导班子胜任特征模型。 本研究在构建了高校班级学生领导班子胜任特征因素的基础上,还深入地对不同年级、不同学校类型等变量进行了差异比较分析。还通过一系列的案例分析进一步支持论证了本研究的有效性和可靠性。 本研究结果可为高校在班级学生领导班子的选拔与培养、培训与开发、考核与激励等管理工作中提供有效的参考。


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